网络对高中生的利与弊论文（精选17篇）
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秋高中生
华尔兹是一种优雅美丽的舞蹈，以其华丽的转身与巧妙的旋转享誉世界。最是那一凝眸时的温柔，舞者以其适时的转身，惊艳动人。正是那完美的转身，成就了最美的华尔兹。
舞蹈如是，生活亦如是，人生需要转身。
转身是一种智慧的人生态度。当人生处于绝境，“山重水复疑无路”，何不另辟蹊径，巧妙转身，定能“柳暗花明又一村”。大将韩信当年投在项羽麾下，不过是无名小卒。但他不甘于默默无闻，终老一生，毅然投奔刘邦，终成大器。试想韩信若固守庸主，“一条道走到黑”，不懂得转身，以项羽之用人，恐怕其姓名只能为历史的尘埃所埋没，哪像如今功勋显赫，青史留名？正是因为他懂得弃暗投明，择木而栖，让自己的人生来了一个180度的大转弯，摒弃迂腐的“忠心”思想，转身，走向光明。
转身是一次伟大的精神突围。面对纷繁错杂的世界，我们常常为世俗牵绊，为舆论束缚。转身，解放我们的精神。著名生物学家达尔文研究之初，曾相信神创论及物种不变说。面对研究过程中的疑问，他勇敢地冲破精神枷锁，放弃神创论，提出了生物进化论。正是因为他改变错误观念，转身而战，进行了精神突围，才站在了真理的高峰。司马迁站在人生的十字路口，面临生死抉择：是无名地死去，还是屈辱地活着？思虑再三，他忍辱负重，终成史家绝唱。假如当时司马迁一味固执，守着“士可杀不可辱”的古训不放，愚蠢地赴死保节，无韵离骚的《史记》谁人来写？千秋太史公的美名谁人来当？司马迁决绝转身，给历史留下一个孤独而光辉的背影。
华丽纯美震惊世界。假如卡梅隆难以放弃名利诱惑，不懂得在恰当的时机悄然转身，寻找下一个制高点，哪有今天的卡梅隆？适时的转身，让人离成功更近；不合时宜的转身，也可使人一败涂地，错失良机。
转身，是一门生活的艺术。让我们持有这一智慧的人生态度，实现精神的突围，于恰当的时机，和乐而舞，完美转身，跳好人生的华尔兹！
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移动网络发展对高中生的影响论文
在今天的社会当中，网络已经成为人们生活里面不可或缺的一个部分，网络在人们的日常生活当中所占据的地位让我们都觉得十分惊讶，从网络的诞生到现在只是经历了短短了几十年，但是网络却从无孔不入，只要找到了适合的地方就不断地渗透进去人们的生活。或者有人会觉得网络的过快的房展会给人们的生活带来很多不必要的麻烦以及是问题的产生，可是从另外一个方向来说，网络的广泛使用使这个地球都连成了一个整天，无论你是在天南还是地北，都可以与远在天涯海角的朋友们互联信息，这样的一个网络属性所带给我们的更加是一个很好的机遇。
那么大家是否对网络又有一些新的见解了呢?
再者现在有很多新的网络平台的诞生，例如大家都熟悉并且精通的微博，微博的诞生只是两三年前的事情，可是大家看一看，现在哪一个年轻人是没有微博的账号的，哪一个年轻人不是“微博控”，当然我们在这里讨论的主要不是微博这样一个平台，而是这样一些新技术带给我们的商业契机。大家应该都知道什么是网络营销吧，由于一系列的新技术的诞生致使网络营销走向了一个顶峰。先有网络的诞生，再有网络的一些流行玩意儿的诞生，这样一切一切都是推动网络营销的向前发展，这一切一切都是为商业而服务的。
高中生
“物竟天择，适者生存。”只有拥有了自我生存的智慧，才能活得从容，活得灿烂。
自然界中尚有这么多生存的智慧，作为人类的我们，也应该拥有自己的生存智慧。
著名主持人杨澜，在自己主持事业更日日蒸上时，却放弃了这份工作，反而选择去国外学习进修。对此，只有让自己不断的提升，不断的学习，才能够在以后走的更远，飞的更高。我想，这种适时的放弃，就是她生存立足的一个智慧。
曾令人念念不忘的许三多，他并不像其他士兵那样聪明亦或有背景，他知道，有些愚笨的自己只有通过付出比别人多的.汗水，做够比别人多的努力才会成为一名真正的、好的士兵。事实证明，他做到了，甚至比加紧人做的更好。我想，这种笨鸟先飞的精神，始至不渝的努力，坚持不懈的奋斗就是许三多——一个普通士兵的生存智慧。
我国著名歌作家、剧作家阎隶老先生，创作出了大量优秀的歌曲，如今已经年过七旬的他仍然坚持创作。他相信，自己付出的努力一定会有收获的。我想，天道酬勤就是他老人家的生存智慧。
中国最年轻女总裁——董思阳，当她自己为孙燕姿的经纪人所选中，要栽培她时，她并没答应。在这推崇明星的时代里，很多人都为她感到惋惜。但她并不觉的遗憾，因为她自己知道自己的目标是什么，她选择一边打工，一边上学，只为积累更多经验。上天不负有心人，最终，她开创了自己的公司，成为中国最年轻的女总裁。我想，选定目标并为之坚持不懈的奋斗就是董思阳的生存智慧。
移动网络发展对高中生的影响论文
摘要：影响大学生发展成长的因素很多，随着计算机网络的飞速发展，接触、利用网络的大学生越来越多，使得计算机网络也成为影响大学生发展成长的一个不可或缺的因素。部分大学生沉溺在计算机网络中，极大的影响了他们的健康成长，导致部分大学生世界观、人生观和价值观偏离；荒废学业；能力缺失；心理脆弱，逃避现实。
关键词：沉溺网络；大学生；发展成长お。
1大学生的发展成长。
在大学阶段，学生在学习更高一级的专业知识，即所谓的“高深知识”的同时，还努力寻求各方面的发展和成长。大学生的发展成长主要包括以下几个方面：
1.1世界观、人生观、价值观的正确树立。
人才培养是大学的主要任务之一，然而要成才，先要成人，所以大学生在大学阶段不仅要学习专业知识，也需要培养道德、信念、人格等，以实现个人社会化。
不同的时代有不同的理想，对于当代青年大学生，应着力对其进行爱国主义的教育，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，实现中华民族的全面振兴。要求大学生把个人的奋斗志向同祖国和民族的命运相联系，努力学习专业知识和技能，注重发展自身的实践能力、竞争能力和创新能力等等各种能力，加强自身修养，成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的对社会有用的人才。
1.2专业知识的积累和技能的提高。
与中小学教育相比，大学传授的不再是最基础的科学文化知识，而是传授具有专业性质的较为高深的理论和技能，培养学生在某一方面的学术才能或专长，培养社会需要的各种高级专门人才。专业性是大学区别于中小学教育的最根本的特征，大学知识最重要的特点是它的专业性、针对性很强，各个专业都有自己的课程设置体系，规定了学生必须学习和掌握的基础专业知识以及必备的素质知识，且专业的课程设置方案还会随着社会的需要而不断调整。在大学阶段，学生应积极吸收、积累一定的专业知识，包括专业基础知识和专业发展的前沿知识，提高专业技能。
1.3综合素质能力的发展。
大学生在大学里学到的不仅仅是将来赖以谋生的专业知识与技能，更重要的是利用学校提供的便利条件和一切可利用的丰富资源，为将来继续学习和开创事业培养需要的素质能力，挖掘潜能。大学生毕业后，只有小部分学生会升学，继续深造，绝大部分学生会通过双向选择走向社会，走向工作岗位。大学阶段可谓是进入社会前的最后一个学习阶段，所以在大学里，学生需要培养走向社会所需要的各种能力，包括组织能力、实践能力、竞争能力、合作能力、人际交往能力、以及创造、创新的能力等等。
1.4心理的健康成长。
大学生正处于青年时期，生理上已经基本趋于成熟，心理发展程度也超过以往，是走向心理成熟的最后阶段。所以大学阶段是培养大学生心理健康成长的重要阶段。
大学生的自我意识猛醒，“成人感”增强，加之于之前家庭对自己的溺爱，衣来伸手，饭来张口，容易导致大学生凡事以自我为中心，所以培养大学生的独立性和良好的人际关系显得非常重要。大学生要学会独立，自己的事情自己解决，对自己的未来有所打算；大学生要融入宿舍、班级这些小集体中，学会与他人和谐相处，交流心声，培养感情，放下“小皇帝”的身份，与大家融为一体。
大学是个“藏龙卧虎”的地方，各地中学的精英、佼佼者聚集在大学校园里，竞争异常激烈，挫折、失败是不可避免的。所以大学生要学会正确的面对现实，能够经得住挫折、失败和各种考验，成为一个心理素质强、乐观、积极向上的人。
每个大学生经过十年寒窗苦读，千辛万苦跨过独木桥走进大学深造，都想在自己的努力下，顺利的发展成长，成为对社会有用的人才。尽管发展、成长、成才的关键在于自己，然而影响大学生成长的因素也有很多，社会的，家庭的，学校的等等；另外大学也是一条充满荆棘的道路，交友、恋爱等对大学生的成才也都有着至关重要的影响。稍有不慎，他们离成才的路会越走越远。
移动网络发展对高中生的影响论文
正如“水能载舟，也能覆舟”一样，任何事物的发展都有两面性，计算机网络也不例外。计算机网络是一把“双刃剑”，在它积极影响社会，方便人们生活和学习的同时，也为社会带来了许多新问题。同样，网络在丰富大学生课余生活的同时，随着越来越多的青少年大学生逐渐接触和深入网络空间，由于他们不能正确的利用计算机网络，沉溺于网络游戏、网络小说、网络交友等虚拟的网络空间不可自拔，极大的妨碍了大学生的健康成长。具体表现在：
2.1世界观、人生观，价值观的偏离。
网络信息时代信息的无限传播，给“黄、赌、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的传播提供了便利，使得一些消极的、腐朽的、落后的东西沉渣泛起。大学生正值世界观、人生观、价值观趋于形成，是容易被外界不健康、庸俗的东西所感染的群体，容易受到侵蚀，甚至导致个别大学生网络犯罪。计算机网络是一张无边无际的“网”，内容丰富庞杂，良莠不齐，西方国家、国内外一些不法分子时刻不忘颠覆中国的阴谋，在网络上散布反动言论，攻击中国，制造混乱，宣传资产阶级的文化思想等，对大学生头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突和挑战，久而久之，必然会对他们的人生观和意识形态起一种潜移默化的作用，使一些免疫力弱的'青年大学生的世界观、人生观和价值观产生倾斜、偏离，甚至盲从西方。
2.2学业的荒废。
网络为大学生提供了求知和学习的广阔园地，利用网络可以查找各种学习资料；网络为大学生提供了获得各种信息的新的渠道，利用网络可以找到各种实践、兼职、打工、招聘的信息；网络为大学生架起了交流和沟通的桥梁，利用网络可以认识、结交更多兴趣相同、拥有共同语言的全国各地、各高校的朋友。
但是大学阶段，学生的首要任务还是刻苦学习专业知识，应该把绝大部分精力投入到学习中来。网络只应该成为大学生成才的辅助工具和课余生活调剂。据一项调查表明，大学生上网主要用于聊天者占34%，用于玩游戏者占28%，主要用于查资料者只占30%，其他占8%。也就是说，上网的大学生中62%的学生在网上从事的是与学习、工作无关的活动，他们利用网络主要是为了娱乐和消遣。这些学生中部分学生缺乏自我控制的能力，不能把握网络娱乐的尺度，沉溺其中不能自拔。开始他们只在课余时间去网吧上网，慢慢的开始逃课，去网吧包夜，通宵达旦的上网，导致上课精神恍惚，精力不集中，有的学生干脆完全不去上课，整天泡在网吧，数日不见人影。有些学生甚至把父母辛辛苦苦挣来的学费全部用来上网，令人痛心不已。这些沉浸在网络中的大学生，把父母、亲人、朋友的嘱托和期望抛到了九霄云外，把老师的话当作耳旁风，把学习抛在了脑后，以致最后留级，甚至退学，荒废了学业。
2.3能力的缺失。
大学生各种能力的获得不是自发的，需要他们自己寻找机会，创造机会，把握机会，积极利用一切可以利用的机会，锻炼提高自己的才能，充分发挥自己的潜质。他们可以通过参加学生组织或参与班级的管理工作，锻炼自己的组织能力，增强团队合作精神，深深体会集体合作的重要性；通过参加各种校内校外的活动、竞赛，开阔他们的视野，拓宽知识面，也增强他们的动手能力、实践能力和参与竞争的能力，为日后走上社会打下一定的基础；科学研究是大学的另一个主要任务，大学是一个创造新知识的场所，是科学研究的中心，学生可以通过参与科技创新的项目的研究或者各类设计比赛，锻炼实际的动手操作能力，很好的锻炼他们的创造力、科技创新能力。然而那些沉迷于网络游戏、网络聊天、网络小说的大学生们，把全部的时间和精力都投入其中，丧失了很多可以锻炼自己能力的机会。他们痴迷于虚拟的网络世界，不关心学校组织的任何活动，更不会积极主动的去参与；平时懒得跟身旁的同学或者朋友交往、交流，更不愿主动和家长、老师交流，他们慢慢的被边缘化，在其他同学努力学习专业知识，技能，热火朝天的参加各种有益活动的时候，他们正坐在狭窄、拥挤的网吧里，专注在网络的游戏里冲锋陷阵，不亦乐乎。
2.4心理脆弱，逃避现实。
心理学家把大学生在校期间的学习、生活分为“入学适应、稳定发展和就业准备”三个阶段，大学生的心理状况在不同阶段有所不同。入学适应是大学生迈进大学校门要经历的第一难关。随着从中学生活到大学生活的急剧变化，环境、人际关系、生活和学习方式都发生了很大变化。面对新的环境，新的同学，新的竞争，只有积极适应，才能顺利度过这一阶段。然而部分学生独立性差，生活自理有些困难；部分学生笼罩在过去的辉煌光环中，面对更优秀的对手，有很强的失落感；部分学生由于家庭、性格等原因，不能与同学和睦相处，有很强的自卑感等等。经过调整适应，大学生进入稳定发展阶段。这一阶段，大学生专业学习兴趣浓厚、求知欲强烈、兴趣广泛、思维活跃，对自我认识进一步深入，人际交往增多，一些大学生还建立了较稳定的恋爱关系。该阶段，是大学生大学生活最精彩的阶段，也是大学生发展成长的最重要的阶段。这个时期，大学生如饥似渴的学习专业知识、技能，广泛涉猎前沿知识，充实自己的头脑；积极参加各种活动，锻炼自己的能力。但是，这个阶段也会出现很多问题，学习上的困难，受到挫折的打击，恋爱的挫折、失败等。大四学生进入了就业准备阶段。这一阶段，大学生面临毕业设计、论文答辩、求职择业、恋人去向等诸多抉择和思考，因此心理压力和冲突将会不断涌现。大多数同学经过四年的锻炼，具备了良好的心理自我调控能力，但也有部分学生因在学业或求职中遇到挫折，悲观失望，产生种种心理问题。
这些由于学习压力、就业压力、恋爱等很多方面原因导致大学生出现的心理问题，大部分学生能够通过自己的努力来缓解这些压力，解决问题。但部分学生心理承受能力弱，逃避现实，不积极寻求解决问题的方法，转而投向计算机网络，通过游戏、聊天或者看小说来麻痹自己，沉溺于网络的虚拟世界，不愿面对现实生活，极大的影响了大学生心理的健康发展。
对计算机网络的沉溺，已严重影响了大学生的发展成长，迫切需要教育工作者积极的寻找对策，对他们进行正确的引导和帮助。
高中生网络交友的利与弊论文
“网络”一个既神奇而又奇怪的词。有人欢喜有人愁，有人因此省下了许多时间，以前要在图书馆里找半天的书，现在只要搜索书名就可以一目了然。，但是有些人因此而引起了近视，相信大家都有过溺于网络的时候吧，可能随时随地的都想带着手机，许多人在生活中已经离不开手机和网络了吧。在外出的时候，人们经常用网络来导航以及消费，这使更多人放不下手机，却带上了眼镜，500度的眼镜都已经习以为常了。
就比如说去年，报道中有一名叫舒凡的女子，从事校对工作，平时工作需要用眼的时间就比较长，但是下班回家之后还爱用ipad看电视剧，经常熬夜到凌晨两三点，常时间的用眼，导致眼镜里长结石。成人的自控能力都无法抵御网络的诱惑，更何况小朋友呢。每当家长忙完一天的工作回到家，小朋友就会过来拉着父母陪着一起玩，有的父母不耐烦就直接扔个手机过来，久而久之，小朋友也玩上了瘾，所以，现在小孩的手机瘾，绝大部分的原因还是来自于家庭的原因。
网络给人们带来便利的同时，也给犯罪分子带了机会，年纪大的老年人被骗的案列比比皆是，所以对网络安全的监控，也是现在急需要解决的问题。时代的发展离不开网络，学习交流离不开网络，生活出行离不开网络，所以我们要合理规划和利用网络，不能成为网络新时代下的牺牲品。
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移动网络发展对高中生的影响论文
论文摘要：互联网的出现给人类的教育活动、特别是面向成人的继续教育活动带来了全新的改变。分析了网络出现给继续教育带来的发展机遇，并指出了网络背景下继续教育发展面临的挑战。
人类社会发展的脚步已经迈入了以互联网为特征的信息时代。互联网正在改变着世界，正在变革着生活在这个世界上的人们的生存方式。互联网在给人类生存方式带来巨大变化的同时，也给人类的教育活动，特别是面向成人的继续教育活动带来了全新的改变。
一、网络对继续教育的促进作用。
1.改变了继续教育的时间观。网络技术在继续教育中的运用，冲破了传统教育中的时间藩篱，使随时学习成为现实。灵活的时间安排是在职成人参加继续教育的一个必要条件，也是成人学员对继续教育技术进步的理想与期盼，但是传统的继续教育难以满足这样的条件。网络的出现打破了这样的局面，全球网络化信息高速公路的建成，彻底改变了传统的时间观念，把时间的限制缩减到无穷小。网络的数字化不仅拓展了信息传播的渠道，使网络日益成为集文字、图片、音频、视频于一体的多媒体，而且缩小了信息储存的空间，使信息的储存变得简单、方便、易行，特别是随着各类u盘的使用，大量信息已经达到了随身可带的地步。通过网络借助计算机多媒体，人们可以根据自己的空闲时间随时安排自己的学习。随时学习再也不是梦想，已经成为活生生的现实。
2.改变了继续教育的空间观。网络技术在继续教育中的运用，冲破了传统教育中的空间限制，使随地学习成为现实。全球网络化信息高速公路的建成，彻底改变了传统的地域观念，把距离的限制缩减到无穷小。在传统教育下，教室是最基本的空间单位，要学习、要求知必须到教室中来，不管这个教室处于什么方位，离你有多远。网络的发展则突破了物理空间的限制，极大地延展了教育空间。不管你身处何地，只要身边有一台电脑，一根电话线（或安装了无限网卡），就可以通过网络选择自己喜欢或应该学习的内容，遇到不懂的地方，也可以足不出户向千里之外的老师请教，向自己的同学寻求帮助。网络技术的发展将使教育超越空间的限制和文化的隔膜，走进一个相对独立的发展空间，成为没有国界的全人类的教育。
3.缓解了继续教育师资紧张的矛盾。由于以班级授课制为基础的传统课堂教学客观上需要大量的主讲教师，而高校在办学指导思想上又往往把继续教育定位于利用校内富裕资源层面，导致继续教育的师资队伍长期处于一种紧张与不稳定状态。网络技术在教育上的运用，则有效地解决了继续教育师资紧张的矛盾。一个课件制作完成后投放到网上，可供数百乃至数千名学生同时使用，这不仅规范了讲课标准，提高了讲课效率，而且在客观上节约了大量的师资。而随着所需聘用主讲教师人数的大量减少，在继续教育教学中对教师的选择就可以做到优中选优。让最优秀的教师来做主讲教师，让最优秀的主讲教师按照继续教育的特点和培养目标制作出适合成人学习的课件，从而保证了继续教育的授课质量和学员的学习效果。
4.解决了继续教育中的“工学矛盾”。工作和学习的矛盾是在职成人学习中由来已久的矛盾，从继续教育这种教育形式诞生的那天起，工学矛盾就出现了。在计划经济体制下，职工的学习一般由单位根据工作需要统一作出安排，由此带来的工学矛盾虽有但不突出。然而，在目前的'市场经济体制下，职工学习已不再由单位安排，而是由职工个人根据自己的发展需要自行安排，由此产生的工学矛盾十分突出。在传统的继续教育模式下，不少学员常常因为工作繁忙而无法按时参加面授阶段的学习，且一旦缺课很难再向老师请教学习中遇到的问题，极个别学员因为多次缺课而最终不得不放弃了自己的学业。在网络教育模式下，学员既可以通过网络视频点播系统学习，又可以用电子邮件向老师请教，还可以通过论坛或聊天室向同学请求帮助，从而使工学矛盾带来的学习障碍化解于无形之中，工学矛盾名存而实亡。
二、网络给继续教育带来的挑战。
1.要求变革传统的继续教育思想观念。长期以来，我们秉持并加以运用的教育思想与观念，包括据此所形成的教育理论，无一不以工业文明为背景，无一不是工业时代的产物。在培养目标上，总是局限于“知识主义”旧观念，不能培养出适应知识经济社会发展需要的科技人才；在教学内容上，以书本知识为中心，不能反映信息社会发展的需要和体现网络时代精神，在教学方法上，以教师为中心，以教师“会讲授”为重点，忽视了学生在教学过程中的主动性和独立性；在教学形式上，以课堂教学为中心，强调传授知识标准化，忽视因材施教和学生个性的发展；在教学手段的使用上，一般采用教科书、粉笔、黑板、图表、模型等静态设备进行，滞后于时代的发展的要求。计算机多媒体及网络技术的发展，将彻底冲击现代教育的理论基石，促使我们重新思考在工业文明背景下形成的教育理论，重新考察工业革命以来的教育观念与实践，对教师的概念和职能进行反思，并对教师和学生的关系进行重新定位。
2.要求改变传统的继续教育形态。教育作为一种意识形态，在其产生、形成和发展的历史过程中，始终受到科学技术的影响和制约。在人类的教育历史进程中，围绕着传播媒体和技术工具的变革，教育形态曾发生过两次重大的改变：其一，文字的出现改变了原始的口耳相传的教育形态，不仅使“眼看”、自学成为了现实，而且极大地拓展了受教育对象的范围，加速了人才的培养；其二，印刷术的产生改变了教学内容的载体，不仅提高了印刷书籍的速度和质量，加速了文化和知识的传播，而且为近代班级授课制的诞生奠定了教材基础。如今，作为一种新型传播媒体的网络的出现，对现代教育的影响将是巨大而深远的。因此，继续教育应作如下方面的转变：一是从精英教育向大众化教育转化；二是从课堂教育向网络教育转化；三是从学校教育向终身教育转化；四是从学历层次教育向淡化学历层次转化。
3.要求变革传统的继续教育教学模式。教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。与普通高教一样，长期以来继续教育实行的是以教师为中心的教学模式，即由教师通过讲授、板书及教学媒体的辅助，把教学内容传递或者灌输给学生。在这种模式下，教师是主动的施教者，学生是被动的接受者即灌输对象，媒体是辅助教师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。这种建立在主客二分、主体控制客体哲学基础上的教学方式，过分强调了教师的作用，而忽视了学生的主动性、能动性和独立性，对学生一方来说，是一种被动接受知识的过程。可以想象，作为认知主体的学生如果在整个教学过程中始终处于比较被动的地位，肯定难以达到理想的教学效果，更不可能培养出创造型人才，这就是传统教学模式的最大弊端。伴随着网络技术的出现，学生获取信息手段的丰富，教师已不再是知识的唯一占有者、先知者、权威者，原先那种以教师、课堂、教材为中心的“静”式教学模式将被彻底打破，代之以重体验、感悟、探究和创新的主动式教学模式。
4.要求革新传统的继续教育内容。传统教育以传授知识和记忆知识为主要内容，特别重视陈述性知识的教学，却忽视了程序性和策略性知识的教学，导致学生动手能力和实践操作能力低下。在网络技术背景下，人类科技知识的增长速度进一步加快。根据有关专家统计和预测，20世纪70年代知识积累速度为二十年增长1倍，20世纪90年代减为十年，21世纪初降到三至五年，今天互联网上的数字化信息每一年就会翻一番，未来三十年人类科技知识总量将在现有基础上增加100倍。而与此相反，知识的半衰期却在日益缩短，工程知识的半衰期由原来的五年缩短为二年，社会科学由十年缩短为五年，而计算机信息的半衰期仅有半年。知识总量的迅猛增加和知识半衰期的疾速下降，给更新教育内容提出了新的要求。基于网络的继续教育，要走出传统教育中以传授陈述性知识为主要内容的模式，要更加重视程序性知识，特别是策略性知识在教育中的传授与运用，不仅要教给学生必备的知识，还要教给学生必要的技能，更要教给学生学习知识和掌握技能的方法。
5.对继续教育教师素质提出了新的要求。“师者，传道、授业、解惑也。”自古以来，教师就是知识的化身，就是文化的代表。在传统教育中，教师是教育的主体，是教学双边活动中的主导者，是知识的唯一拥有者、传授者和解释者，而网络背景下，教师已不再是知识和文化的权威拥有者和为学生提供信息的唯一来源，教师的角色发生了质的变化，教师由传统的知识传递者变为学生学习的指导者，由教学双边活动的控制者成为教育和学习的参与者。网络背景下，对教师素质提出了新的要求。第一，教师要完成角色的转变：从知识的传授者向知识获取体系的建构者转变，从知识的领路人向学生学习兴趣的激发者转变，从教材教学的执行者向教学资源的设计者转变。第二，教师应该了解和熟悉计算机基本理论知识，并具备对计算机进行实际操作的能力。第三，教师应该熟悉与网络相关的知识，切实掌握在网络上进行教学的方法，并能够利用网络进行教学、通讯与查询。第四，教师应该具备与计算机多媒体课件相关的知识，并能够运用多媒体工具进行课件制作与开发。第五，教师还应该具有教学设计的知识和技能。教师要能够根据教学目标和学生的特征，采用有效的教学模式，选择适当的教学媒体和方法，实施既定的教学方案，保证教学活动的正常进行。
参考文献：
[1]谭萍.论网络对终身教育的影响[d].南宁:广西大学，.
[3]马松庭.论网络技术引起的教育形态进化[j].中国成人教育，，(5).
[4]孙建明.略论信息化社会的教育选择[j].浙江社会科学，，(6).
高中生：家人生的避风港
家，永远都是我们的避风港！有大家才有小家！无论在外面发生了什么事，回到家里，任何烦恼都能消除。
记得那次期中考试，我语文考砸了，原因是作文写离题了。我拖着沉重的步伐回到家里，警觉的的妈妈发现了我的不对劲，就问我：“怎么啦？期中考试没考好？”我难过地说：“是，语文写离题了，总分只有70分。”说完，我失望地叹了口气。这时，爸爸走了过来，拍了拍我的背，说：“没关系的，一次考试证明不了什么，无论考得好还是不好，已经过去了，下次考好点就行了。”好好也说：“是呀，失败乃成功之母，不要泄气，努力就好。”我点了点头，说：“嗯，我下次一定要考好！”爸爸妈妈都望着我笑了。
有家真好！有家真好！家能让不愉快变得愉快，家能为你消除烦恼，家是我们永远的避风港。就在今年临近过年的时候，突然来了一场没有硝烟的战争－－新型冠状病毒，本来在这个吃团圆饭的日子里，让一些人决定了放弃回家的机会，他们就是防控疫情的工作者们。面对这场疫情，他们放弃了与家人团聚的机会，穿上了他们的战服，与病毒战斗。现在，我们不能出门，必须得呆在家中，这让我们感受了家的重要性。然而那些不怕生死的一线人员，舍小家，成全大家，让我们能平安度过实在令人佩服，让人泪目，我们尝且可以呆在自己的小家里面，他们每时每刻都在与病毒战斗，稍有不慎就将失去生命。
家，永远都是我们的避风港！有大家才有小家！
高中生
理性思辨是涉及思考、辨析、判断以及推理的具有周密逻辑性的思维活动。随着社会的进步与发展，思辨能力已成为当今时代对每个公民的普遍要求。在此背景下，理性思辨也成为检测高中学生议论文写作水平的一把标尺。纵观学生的议论文写作现状，普遍是记叙抒情有余、理性思辨不足。本文对高中生议论文写作中理性思辨能力培养的策略进行了相关研究，给出了可能的解决之道。
议论文写作理性思辨能力。
随着教育改革的不断深化，风靡多年的外语在高考中有分数比例下降的趋势，而作为中国人母语的语文将在高考中占更大比例。高考语文中比分最重的当为写作，高考写作中比例最大的当为议论文。近年来高考作文命题出现了新变化，强调理性思辨能力。然而毋庸讳言，当今高中生的议论文写作现状，仍然是长于记叙和抒情，说理能力较差，理性思辨能力就更显不足。而基于未来议论文写作趋势的要求，对高中生理性思辨能力的培养，必然要引起我们语文教师的高度重视。
我们先来看一组高考作文题：“水的灵动，山的沉稳”（20xx年江苏），“提篮春光看妈妈”（20xx年安徽），“诗意的生活”（20xx年湖南），“有什么，没有什么”（20xx年江西），“为什么会这样，为什么不能这样”（20xx年安徽），分析这些题目，我们会有一个有趣的发现：前几年的题目偏重抒情，近两年的题目偏重议论和思辨。一向引领全国命题方向的上海也是如此，从20xx年的“必须跨过这道坎”，20xx年的“他们”再到20xx年的“一切都会过去，一切不会过去”，20xx年的“更重要的事”，都遵从这一变化。这种变化不是随机的，也不是偶然的。我们有理由相信，这种变化在近几年还会持续下去。理由就是它顺应了时代的发展，反映了时代的需要。正如法国思想家帕斯卡尔所说：“人是一棵会思想的芦苇”，理性思维是人类思想成熟的重要标志。无论是大学学习还是进入社会，理性思维都尤为重要。所以大学在入学考试中，以作文题目的形式来考察学生的理性思辨能力，可以说是切中肯綮之举。
然而，与此要求不相对应的是目前学生写作的实际水平。由于学生固有的写作习惯（初中是以记叙和抒情为主），自身的阅历（涉世不深）以及社会大环境（浮躁）等因素影响，目前高中学生的理性思辨能力较弱也是不争的事实。例而不议，以叙代议，说理空泛等问题比比皆是。我们当然不能坐以待毙，在不能改变历史的情况下，我们还是可以有所作为的。让我们先从了解理性思辨内涵和理性思辨的具体要求谈起。
思辨本是一个哲学术语，是思考辨析的意思。思考指的是分析、推理、判断等思维活动；辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。高中议论文中的思辨主要为理性思辨，理性是与感性相对而言的，从哲学角度说，理性思辨也就是辩证思维，从写作角度说，就是要求学生从事物的整体出发进行思考和分析问题。具体而言，高中议论文中理性思辨对学生主要有以下三方面的要求。第一，看事情的角度应客观全面，切忌以偏概全；应注重关联，而非单一古板；应着眼长远，切勿局限当前。()第二，重点不止是发现问题，而是看到问题折射出的现实问题，找到根源并提供解决之道。第三，对问题的分析不仅要合乎逻辑，而且要辩证发散，善于变换角度，善于反证是非。
（一）强化逻辑思维。
理性思辨与逻辑思维关系密切，二者你中有我我中有你。思辨能力是长期训练所形成的，较为抽象且复杂，与之相比，逻辑能力较为明确、简单。因此，逻辑思维训练可被视为是理性思辨能力培养的基础。上文提到的“以叙代议”“例而不议”的议论文写作毛病，主要就是由逻辑思路混乱引起的。逻辑思维会教会学生最简单的“摆事实，讲道理”的议论文写作思路。例如写《我们要勤俭节约》，学生可能会写张三勤俭节约，李四勤俭节约，王五勤俭节约……所以我们要勤俭节约。尽管有观点有事例，但油水分离，语段也就没有说服力。结合高中阶段的写作要求和学习特点，教师可重点训练假设分析，因果分析，对比分析，条件分析等逻辑思维方法。
（二）合理运用辩证思维规律。
辩证思维是指以变化发展的视角认识事物的思维方式。不同于逻辑思维中事物“非此即彼”“非真即假”的认知，在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”“亦真亦假”。辨证思维在承认世间万物互相联系，互相影响的前提下，感受和思考人与自然的关系，进而得到某种结论。辩证思维主要包括对立统一、量变质变以及否定规律等内容。学生在议论文写作过程中，特别是在对感性材料进行思维加工时，可以运用归纳演绎、分析综合、抽象具体等方法进行分析。这样写出的文章更符合客观规律，更易使人信服。
（三）用全面发展的眼光看问题。
写作中大家面对的题目或材料是相同的，而每个人所写出的文章却各有千秋，这是因为个人对题目或材料有着不同的理解和阐释。这些个性化的理解，单从体验角度而言，可能无所谓对错，但对写作而言，立意高下也是客观存在的。这当中最大问题就是看问题偏颇，肤浅，短视。在议论文写作中，教师应引导学生用全面发展的眼光看问题。要立足于客观全面中认识事物，看到事物的积极面和消极面，并通过正反两面的对比分析来还原出事物的真实性质。还应立足于发展的视角看问题。要超越当前视角的局限性，发现事物可能存在的变化及可能的发展方向，避免因视角过于单一或停滞不前的限制而造成对观点的理解有失客观公允。
高考改革的大幕已经拉开，作为一线老师，我们无可逃避，只能迎难而上。面对高考作文重理性思辨的发展趋势，面对学生理性思辨能力薄弱的现状，我们都在绞尽脑汁，苦想对策。本文从教学实践出发，提出了一些策略和办法，抛砖引玉。希望有更多专家学者共同关注这个话题，借以提高议论文写作的教学效果，也为国家培养出有思想的综合人才。
高中生：家人生的避风港
渐渐长大，上小学了。我居然有些舍不得离开家了。上课也经常心不在焉，下课也不愿“龙腾虎跃”了，只盼着早点放学，好回家。
随着年龄的增长，我更盼望回家了。不过想法却发生了翻天覆地的变化。我想回家，是想不上课，我想回家，是想看电视……有时，因为考试不如意，我甚至有点恐惧回家，我害怕受到批评。在那时，家是一个让我喜爱又让我忧的地方。
不过，自从看见电视上的杀人犯，抢劫犯等新闻，我就觉得毛骨悚然。唯一让我感到安全的就是家。每天只希望早点到家，看见熟悉的大门，进门后，看见熟悉的家居摆设，看见亲切的爸爸妈妈，一种安全感包围了我的心。每当看见电视中的流浪儿，再看看现在幸福的家，一种幸福感充斥了我的心，当家人在外人面前夸起我，当别人称赞我们家时，一种自豪感涌上心头。
现在，我更了解家了，家是每个人生命的一部分，家让我拥有了父母，家让我不受风浪的打扰，家让我快乐成长，家让我懂得亲情和快乐。家是每个人心灵的慰藉，是每个人口中的骄傲。
我想家，我想家带给我的一切幸福；我怕家，我怕家中的一切不愉快；我恋家，恋家带给我的的点点滴滴。天天生活在亲情之中，没有风浪，累了，受伤了，就回到家的怀抱，让家替我疗伤。我想说，我爱我的家！
高中生人生咖啡般的人生
我每天的最喜欢的事就是喝咖啡，用咖啡伴着一杯牛奶，慢慢的品，慢慢的尝，那份安闲和惬意轻轻滑过舌尖，流进我的心里。
从喝咖啡开始每一天的生活已成我的生活习惯，每天都以快乐开始，它让我时刻精彩每一天。然而我也会在烦恼的时候用一个大杯子，倒上很多很多的咖啡，然后用开水慢慢的冲调，常常喜欢看那些粉末在开水中打旋儿，像顽皮的孩子。很喜欢一边喝咖啡一边看书，让书的`香味与咖啡的香味慢慢柔和，每当打开书，似乎连整个房间都充满咖啡的香味，那香味可以打开我的思路，让我心旷神怡，让我留恋，然后沉浸在傻傻的幻想中。幻想我和我的她冲调两杯咖啡，一杯在我面前，一杯在她面前，然后我们就这样傻傻的对坐着听着悠扬的音乐，对视对方却不说话。在咖啡的香味中品味对方。
有时候我也会喝很苦的咖啡，每当心情不好时，我就会喝苦咖啡，总会用那苦苦的香来代替我的悲伤，用咖啡来疗伤。那苦苦的香总是那样的让人回味，让我又一次解读上一次的教训。
高中生
十八个路人匆匆而过，留下一串冷漠。却让矮小瘦弱的陈贤妹的轻轻一抱，瞬间融化了道德的坚冰。
从十楼落下的一瞬间，八零后妈妈吴菊萍面对陌生的孩子毅然伸出自己的双手，让人性的本能在瞬间绽放。
善念就是如红烛一般地燃烧了自己照亮了整个世界，将自己的一切无私地奉献给社会上每一个需要帮助的人。善念就是张丽莉推开孩子的瞬间，就是吴斌忍着剧痛停车的刹那，就是快乐巴郎的一件件义举。
“勿以善小而不为”
二战，人类的灾难，血与火的考验。南丁格尔却抛却荣华富贵，毅然走上了战场，做了一名战地护士。简易的帐篷内，那红红的灯光，抹平了多少英雄的创伤；隆隆的炮声里，那微弱的灯光，传递着幸福安详；鄙夷的目光中，那圣洁的灯光，闪烁着爱神的光芒。做一名护士，救死扶伤。
南丁格尔，爱的天使，提灯的女神。手中微弱的灯光是善良的导航，她的每一步足迹都是自我善念的张扬。正是因为有了南丁格尔的不离不弃，坚守内心的善念，才有了今天白衣天使的光辉，才有了一个个勇敢活下来的生命奇迹。假如面对战士们痛苦的呻吟，面对病房里不时散发的恶臭，她退却了，那么不知将会有多少可怜的灵魂在孤寂的旷野中飘荡。二战中仅存的善念也将被无情地抹去。
“扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯”。
不俗即仙骨，多情即佛心。苦心向佛，过午不食，严守戒律，悲天悯人弘一法师以文化与生命的智者身份将爱与怜惜洒遍了整个世界。生时，轻摇藤椅，飘然入座，怜悯小虫，为的是让它们匆匆逃逸；死时，龛脚垫水，挽救生命，为的是让它们不致无谓丧命。其善可见一斑。
正是因为弘一法师心怀善念，由人及物，处处关怀，所以尽管烽火连天，饿殍遍野，不能救黎民于水火之中，他依然不忘践行“穷则独善其身，达则兼济天下”的古训，摇椅救生命，清水活小虫，用自己悟道的佛法普救众生。
“君子莫大乎与人为善”。
当法西斯狂潮怒卷欧洲，当犹太人的命运还在暴风骤雨中飘摇，那漫天遍野的黑暗中一位外交官正尽自己最大的努力去帮助一个个挣扎在死亡线上的犹太人。他就是被誉为“中国的辛德勒”的驻奥地利大使何凤山。顶住上司的压力，抗住反对的呼声，一支笔在黑暗的时代为几千名犹太逃难者签放“生命签证”，仁之善者，莫过于此。
何凤山使百家之人得以绝处逢生，使沉溺之身攀上生命方舟，使乱世生命重建入世信心，使域外惊识中华文明，感其万里之善，大爱无边。正是因为何凤山心存善念，置危险于不顾，顷全身之力救助一个个陌路人，才无愧于“正义的外交官”这一称呼，才让中华大善，誉满世界。正如他自己所说“富有同情心，愿意帮助别人是很自然的事，从人性的角度看，这也是应该的”，这是他内心最真实的呼唤。
善念无边。善念可以是对陌生人伸出的无私的援助之手；善念可以是尽自己的全力保全他人的生命；善念也可以是在不经意间于心间的一缕温暖的阳光。以善为德，塑造一个充满大爱的自我。
谈新时代高中生的语文素质论文
在知识经济环境下，生产的知识化、资产的无形化和全球经济一体化，对会计人员的分析、判断和决策能力有了更高的要求。会计工作中不确定因素的增多、业务处理的多样化、会计管理职能的增强，都要求会计人员建立科学合理的知识结构与之相适应。
一、现代会计人员应具有的素质。
（一）良好的职业道德。所谓会计职业道德，是指会计人员职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称。会计职业道德的核心是爱岗敬业，要具备良好的职业道德，首先要具备强烈的责任感和事业心。一个有志于企业财务管理工作的人，应该注重加强工作责任感和事业心的自身培养；其次要明确企业财务管理的目标。财务管理人员是企业经济命脉的主导力量，一名优秀的财务管理人员希望通过自己出色的工作使企业的经济活动上升到一个新的水平，财务管理人员想要引领企业在经济大潮中勇往直前，就需要认清企业的财务管理目标；最后应具备一定的政策水平。中央对于经济体制改革、会计的改革、政策的变化，都需要财务管理人员密切关注。现阶段我国要按照完善社会主义市场经济体制的要求，完善会计政策和制度体系。高层次的财务管理人员应关注宏观政策，把握重大会计政策出台的背景、意义、原则和理念，找出解决办法。
（二）知识更新能力。客观上来说，对于技术手段的更新和会计职能的转变，要求财务管理人员努力钻研业务、及时更新知识、完善知识结构，成为一名综合型合格的财务管理人才。财务管理人员是企业中的重要角色，更应该以精益求精的工作精神和态度，努力提高专业技术能力和职业胜任能力。知识经济时代新经济现象层出不穷，会计制度（准则）更新得很快，如果跟不上形势，不能及时掌握新知识，稍有不慎就会“失之毫厘，谬以千里”，给企业和职工造成严重的损失。财务管理人员要跟上时代的步伐，就要不断更新专业知识，补充和扩展专业知识，拓展业务技能，提高自己的业务水平和政策水平。这样才能提高和改进财务管理工作，使自己具有与现代科技发展和市场经济需要相适应的多方面技能。
（三）人际沟通能力。财务活动处于各种管理活动的中心，工作涉及范围广、人员多，因此必须处理好各方面的`关系。企业财务管理人员一方面要贯彻上级的思想方针；另一方面要监督约束经济活动。企业财务管理人员应该运用激励的手段来调动下属，与他们一起实现企业的经营管理目标。平时注意与各部门及人员沟通，处理好人际关系，工作才能取得事半功倍的效果。企业财务管理人员不仅要与银行、税务、审计以及政府有关部门建立良好的关系，为企业赢得社会资源，还要善于与股东沟通。对企业而言，股东也要参与公司的管理，企业财务管理人员应向其提供决策所需要的信息，以便股东做出正确的决策。
（四）过硬的身体素质与心理素质。健康的身体和旺盛的精力，是财务工作者做好财会工作的最基本条件。会计人员的心理素质主要是意志心理素质和能力心理素质，良好的心理素质是会计人员高效工作的关键。面对日趋激烈的竞争，会计人员不可避免地面临知识经济时代到来的心理问题，加之会计人员处于一种相对“静”而实为紧张的工作环境，更容易产生心理疾患。会计人员在确认、计量、报告会计信息时所反映出来的心理状态是会计行为形成和发展的直接动因。会计人员心理素质的差异导致会计行为的差异，从而形成不同质量的会计信息。因此，会计人员要始终保持一种平和的心态，宠辱不惊，遇事沉稳，保持理智，学会自我调节。
二、提高会计人员素质的途径。
（一）加强会计人员的法制观念，提高会计人员职业道德水平。企业应定期举办学习班和讲座，组织会计人员认真学习会计法、会计准则以及党和国家的有关方针与政策，只有这样才能提高他们严格遵守财经纪律和财务制度的自觉性，增强大家的责任心和荣誉感，消除顾虑，大胆工作。
（二）抓好继续教育，注意知识更新。一方面企业可以组织学习班、专题讲座、研讨会，也可以组织会计人员外出学习和考察，为提高会计人员的素质创造良好的外部环境；另一方面会计人员也应该加强学习的自觉性，结合会计专业技术资格考试，通过自学不断地提高自己的知识水平和业务素质。当然，自学是一个系统工程，不是一蹴而就的。因此，要根据个人情况，制定合理的自学计划，只有这样才能适应时代对会计人员的要求。
（三）不断实践。目前，我们的会计队伍有一个明显的“断层”，一方面是有丰富经验的老会计年龄偏大，干工作往往是心有余而力不足；另一方面是近几年毕业的大中专毕业生，由于会计教育与实践脱节，毕业后难以在短时间内担当重任。所以，刚参加工作的年轻会计人员必须尽快把自己学习的书本知识用到实际工作中去，通过实践不断提高自己的知识水平和业务素质。只有不断学习和实践，才能促进会计人员素质的更快提高。
（四）完善会计人员奖惩制度。奖励作为一种激励手段，它是用正强化手段激发人的行为动机。通过奖励那些勇于开拓会计革新局面的会计人员，激发所有会计人员改变工作方式和作风，走出“账房”，深入实际，不断提高业务素质。同样，惩罚也是一种有效的激励手段，当其行为结果不为社会所需要时，惩罚就是一个很好的负强化手段。通过惩罚制度，对那些墨守成规、不思进取、不能完成本职工作，甚至玩忽职守、造成经济损失的会计人员给予处罚，以督促会计人员努力工作，尽职尽责，把好会计关。
总之，提高会计人员的理论素养和知识技能，提高会计人员的职业判断能力主要应从两个方面入手：一是加强职业道德建设，强化法制教育，要求会计人员在不违反法律法规和会计制度的基础上处理会计业务；同时，切实加强诚信建设，保持职业良知，牢固树立务实求真的职业操守，从根本上消除虚假现象的发生。二是通过后续教育加强业务培训，帮助会计人员熟悉和掌握新的会计处理方法和程序。规范企业会计核算工作，保证企业会计信息质量发挥积极作用，建立有效管理机制，促进企业又好又快发展。
高中生：家人生的避风港
一提到家，几乎每个人都有一种感觉——温馨、温暖、而又充满爱意。
家，是我成长的摇篮，是我永远的港湾！家，为我遮雨，给我依靠；为我挡风，送我温暖。家，让我拥有自己的小窝，拥有一个自己的小天地，身旁还伴随着几只可爱的小动物玩具，舒适又温馨。
我有一个知识渊博的爸爸，他在公安局工作，他胖胖的，我经常拿他的肚子当我的枕头，抱住他那双胖乎乎的大手入睡，感觉好温暖，好踏实。那高高的鼻梁上架着一副眼镜，看上去就是个文质彬彬、挺有学问的人。我爱我的爸爸。
我们家还有一位窈窕主妇——我的妈妈，她瘦瘦的高高的，黑黑的眉毛下有双“火眼金睛”，所以，我们家找东西都不用我和爸爸动手；她很爱干净，在家总里里外外忙个不停，洗衣、做饭、打扫卫生是她每天的“必修课”；她还有一张能说会道的嘴巴，只要她说得对，她就会喋喋不休，把你问得哑口无言，虽然她有点爱唠叨，但是，我还是非常爱我的妈妈。
记得有一次，我们一家去青岛旅游，到了晚上，我们要到宾馆里住宿了，结果找了一个下午也没找到。最后，我们终于找到了一家宾馆，但是只有一间空房了，所以，我和左贝妮与吴老师和妈妈挤在两个床上睡的觉，而爸爸和左叔叔呢，就只能勉强在车里睡了一夜。
好不容易熬到从青岛赶回来，爸爸妈妈都不约而同的感叹：“哪里也不如家里好！”我也累坏了，躺在我那舒适而又柔软的小床上，顿感睡意浓浓，“还是家里好啊！”我不禁赞叹道。
我爱我那温馨舒适而又温暖的家，我爱我的爸爸妈妈，只要在家里，我没有恐惧感，我很放心，我很大胆的在家里做每一件我能够做的事情，我喜欢我的家，我爱我的家，我爱我的爸爸和妈妈！！
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谈新时代高中生的语文素质论文
伴随基础教育改革的深入推进，素质作为教学的主旋律向广大教师提出了更高的要求。在新旧体制的转轨过程中，教师面临着种种挑战，在广大教师中产生了很大的反响，这也反映了教师的教学素质如何。笔者作为小学语文教师，从以下两大方面对教师的素质做一阐述。
一、深化课改，提升层次。
新课标中明确规定了新型的教师观、学生观和教学观。小学语文教师的角色无论怎样转变，都会对教师的专业素质提出更高的要求。目前，就小学语文教师专业素质的探讨及评价还未达成共识，一套科学合理的评价模式尚未建立，缺乏参照体系。尽管如此，教师要抓住契机，深层次探讨符合各个不同阶段和学生年龄特征的教学规律，结合本地、本校、本班实际，打造自己特有的教学艺术和教学风格，不断提升自己的专业知识和专业技能层次，将自己由一名传统意义上的合格语文教师转化为一名新形势下出类拔萃的语文教师。
二、关注对教师的教学评价。
1.带着微笑进教室，创造爱的意境。这需要教师在每一次进入教室之前，都要有一个酝酿过程。一个人他不一定要有宗教信仰，但一定要有爱心。爱心是一个教师达到教育教学意境的首要条件，教师一定要有爱心，才能爱他的学生。教师对班级里成绩有差异的学生不能够做到公平，对外来民工孩子更是带着点别样的情绪，觉得收下他们是累赘，是负担。在无怨无悔地付出的同时也在抱怨，在呵斥……毕竟，生活在城市边缘的他们的家长更多的是为生计在打拼，少了些对孩子学习的重视与关注、督促与引领。于是，在无形指挥棒的指挥下，教师的心态也受其影响。其实，尽心尽力了也就释然了，教师关注的不应该那么片面，应该以自己的光和热尽可能地去温暖着他们，改变他们。
2.联系生活，创设真实意境。小学生的思维属于形象思维，对感性的知识容易理解，也比较感兴趣。而书本的文字是抽象的，教师的讲解是理论的，这与学生的认知有一定的差距，就造成了学生对学习感到枯燥乏味，理解不了等被动、消极的学习现状。反思我们以往的.语文教学，究其根本原因，我们的语文教育只盯在几本教材上，远离了生活的源泉，脱离了生活的大课堂，致使语文教学成了无源之水、无本之木，凝固了语文课堂的教学结构、教学方式、教学内容，语文教学因此失去了新鲜的活力，丧失了人性的魅力。语文课堂教学生活化是将学生的生活与教学有机结合起来，使语文课堂教学过程成为学生体验生活、认识生活、学会生活的过程，培养学生学会用所学知识做事情，在做事情的过程中自然地使用知识，从而培养学生的观察力、记忆力、想象力、探究能力和创新能力。教师要能从现实生活中提取有用的知识，将其带入我们的课堂，在课堂中实施教学生活化，以此来调动学生学习的积极性，使学生能更好地理解学习的目的性，并能在生活中灵活地运用。语文不能局限于课堂，从而割断语文与现实生活的联系，使学生为学语文而学语文，仅仅满足于学会几篇范文，而应该联系生活学课文，走出课本学语文，形成“由点到面，横串竖联，反复历练，学以致用，融会贯通”的横向结构。这里的“生活”指学生周围的现实生活和已有的生活经验。教师要为学生的字词句篇、听说读写各项训练创设“解决问题”的生活情境，引导他们多尝试、多体验、多积累、多运用，多说“生活语言”，多写“生活作文”，在广阔天地里读书、作文。
3.适当的学习压力，让学生提起自觉学习的意识。小学生往往在学了一段时间后，就没有了积极性，注意力转移到其他方面。例如，课上犯困、搞小动作、不注意听讲等，回到家里只想着玩，作业做得马马虎虎。这在一定程度上说明学生对学习不够重视，没有压力感。教师不妨给学生制定学习的规则、奖罚等，通过多种手段的刺激，让学生感到学习有压力，不认真学习是不行的，在教师的推力下，完成学习任务。例如，我在上课前会告诉学生，要对上节课的一些教学内容进行抽查提问，如果答不上来，就要多做作业。其实，我提问的都是宏观方面的知识，如课文讲了哪些生字、有哪些人物介绍等，只要学生注意到了，都能答上来。之所以重点强调，就是让学生先入为主，在心理上引起注意，告诉自己，要认真听，不能偷懒。
4.处处提问，创造融洽的交流意境。在教学过程中，教师必须根据某个话题开诚布公地互相提问，设疑激趣，使彼此对所要讨论的问题如剥笋一般，双方的疑问越来越少，越谈兴趣越浓。只有这样，才能创造融洽的快乐的交流意境，上课并非是教师讲学生听，师生间应该是平等民主的。
5.感情丰富，创造生活化、表演化的意境。小学生学习语言与大人相比带有很强的表演性。你可能会发现他们经常会一个人在那里自言自语，自娱自乐，旁若无人。因此，教师一定要使课堂表演化、戏剧化。角色扮演法多用于处理人际关系方面的问题，也就是设定一定的情境与主题，让学生扮演一定的角色，练习某种行为方式或者体验某种情境下的心理，并最终将此应用于实际生活。具体操作时，角色扮演可以是集体参与的，即由教师编写剧本，设定主题、目标，并对各角色进行解释，由学生揣摩和表演角色，教师做指导或参与表演其中一个角色；也可以是个别表演，由学生扮演生活中的自己，教师扮演其同学；还可以让学生轮换扮演两个角色，其中一个角色由空椅子代替，让学生练习同想象中坐在空椅子上的人物谈话，或者让学生按照教师为其撰写的草稿，扮演角色。例如，让性格内向、回避退缩的学生扮演敢说、敢做、主动的角色。
6.加强听说读写训练，抓紧基础知识的巩固。教师应采取“剥笋教学法”，把所要教的知识点从易到难，从小到大，从单词到句子，从句子到对话。一步一个脚印地让学生在不知不觉中尝到学习的甜头。教师感到上课上得很轻松，感受到教育教学的乐趣。总之，教师是教学的风向标，教学效果、学生的学习效果如何都在于教师对教学理念的把握是否科学，教学实践的到位与否。作为新时期的语文教师，要勇于面对挑战，在思想上、业务上努力探索，提升自身的素质。
高中生：家人生的避风港
倦鸟思巢，落雨归根。世界上最温馨的地方，莫过于家，家是永远的避风港。
我们每个人都怀揣着自己的梦，因而离开了爸妈，踏上了求学的征程。当我们踏进公寓的那一刻，宿舍就注定成为我们青春路上的一个家。
回忆刚踏进校门时，大家都不适应高中生活，因而上课不认真听讲，经常私下搞小动作，都以为老师会看不见。其实，早已被老师一一看在眼里，只不过没有当堂点名说出而已，老师以包容的心态谅解了我们罢了。晚上，老师来宿舍查宿，时常叮嘱：“好好休息，晚上别着凉感冒了。”
时光飞逝，渐渐地习惯了许多，改变了许多，可是有些事情从未改变。我们适应了高中学习，生活变得独立了。老师深切的关怀始终如一，从未改变。
老师时常说“在楼道里要做到‘三轻‘保持安静，不要打扰他人，更不要在楼道里追逐打闹……”可是我们当做耳旁风一样，压根儿没放在心。有一次，我和同学在楼道里打闹，恰好被老师撞个正着。当我和他被叫到值班室里，都以为这下肯定会有惩罚在等待了，没想到老师那严肃的表情变温和了，亲切地说“以后别在楼道里追逐打闹了，要替他人着想，给你们经常说怎么不听啊。”下不为例，这事也就告一段落了。”
在老师的教导下，我再也没法类似的错误，我在青春路上，我们成长的脚印倾注着老师深切的关怀和醇醇教诲，蕴含着同学的帮助，爸妈的希望和牵挂。凡事都有再三考虑。改变了自己为人处事的方法。在学校这个大家庭中，让我更加明白了做事需要态度。
高中生
《登快阁》里有句话：此心吾与白鸥盟。课文下的注解为：与白鸥相约，共居水云之乡。而那个渔夫也不正是过着这种悠闲自得，安贫乐道的生活吗！
鲁迅先生说世人分两种，一种是活着的人而另一种是生活着的人。于是我把渔夫称作生活的人，把旅游者称为活着的人。我们总是在寻找幸福，而忽略了生活的快乐。几乎每个人都想得到成功，成功人生这个终点的确令人向往、兴奋，但其实人生旅途中的风景也更美，只有精神快乐才能感受到生活的快乐与美好。渔夫之所以快乐，是因为他精神快乐，而他精神快乐是因为他懂得悠闲安贫的生活智慧，所以渔夫是个真正生活着的人。没有物质的干扰，只有心中的坦然悠哉。此中有真意，欲辨已忘言。
我欣赏渔夫的生活，让每一天都快乐充足，让每一刻都坦然自得，这样的一天也是一生。人的生存的确离不开物质，但如果只有物质，没有精神，是一个只有肉体的木乃伊。精神的快乐不倾于穷人与富人，也不倾于无名小卒或权位显赫之人，人的精神从出生时便是平等的，人或快乐不快乐也不由客观条件所决定，而是主观精神所决定的。当我们走在人生的路人，面朝太阳时总有阴影在我们的背后，但我们仍要向前走，并要记得享受沿途的风景，让权利、地位、财富在风中瑟瑟发抖。
若人生只有拼搏与成功，便会少了些快乐，不快乐更不会幸福。让繁华随风远去吧，在心中留下一片清澈平静的湖。