高考语文评分标准细则(热门13篇)
优秀作文具有独特的个性和独到的见解,能够给人以启示和思考。以下是一些经典的优秀作文,展示了作者出色的写作能力和思维方式。
高考作文评分标准细则
内容20分:
标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。
标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。
等级:三等(11-7分)。
标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。
等级:四等(6-0分)。
标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。
表达20分:
标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。
标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。
等级:三等(11-7分)。
标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。
等级:四等(6-0分)。
标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨。
发展等级20分:
深刻。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生根源。
3、观点具有启发作用。
丰富。
1、材料丰富。
2、形象丰满。
3、意境深远。
有文采。
1、语言生动,句式灵活。
2、善于运用修辞方法。
3、文句有意蕴。
有创意。
1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。
2、推理、想象有独到之处。
3、有个性特征。
高考语文作文评分标准
标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。
标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。
等级:三等(11-7分)。
标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。
等级:四等(6-0分)。
标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。
标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。
标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。
等级:三等(11-7分)。
标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。
等级:四等(6-0分)。
标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨。
深刻。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生根源。
3、观点具有启发作用。
丰富。
1、材料丰富。
2、形象丰满。
3、意境深远。
有文采。
1、语言生动,句式灵活。
2、善于运用修辞方法。
3、文句有意蕴。
有创意。
1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。
2、推理、想象有独到之处。
3、有个性特征。
高考作文评分标准及评分细则
一类卷(63—70)。
(总体标准参照议论文,以下简略)。
一类上(68—70)。
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,构思巧妙,情节丰富生动,描写生动形象,语言畅达,有文采。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,构思巧妙,语言畅达,有文采。
一类中(65—67)。
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,构思巧妙,情节生动,描写具体,语言畅达。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,构思巧妙,感情真切,语言畅达。
一类下(63—64)。
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,构思巧妙,情节具体,描写较具体,语言流畅。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,构思巧妙,感情真实,语言流畅。
二类卷(52—62)。
二类上(59—62)。
记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,情节具体,叙述生动,语言通顺。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,抒情自然,语言流畅。
二类中(55—58)。
记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,情节较具体,叙述清晰,语言通顺。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,抒情较自然,语言通顺。
二类下(52—54)。
记叙类:符合题意,感情真实,寓意清楚,有较好的构思,情节较具体,叙述清晰,语言通顺,偶有语病。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意清楚,有较好的构思,抒情较自然,语言通顺,偶有语病。
三类卷(39—51)。
三类上(48—51)。
记叙类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,情节结构基本完整,叙述清楚,语言基本通顺。
抒情类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,结构基本完整,抒情较自然,语言基本通顺。
三类中(44—47)。
记叙类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,情节较简单,语言基本通顺。
抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,有抒情色彩,语言基本通顺。
三类下(39—43)。
记叙类:基本符合题意,感情尚真实,寓意肤浅,缺乏思考,结构基本完整,情节较单调,语言基本通顺。
抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,抒情不够自然真实,语言基本通顺。
四类卷(21—38)。
四类上(30—38)。
记叙类:寓意虽然基本符合题意,但写人记事却与话题游离,情节不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意虽然基本符合题意,但抒情不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
四类中(25—29)。
记叙类:寓意偏离题意,缺乏情节,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意偏离题意,抒情矫揉造作,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
四类下:(21—24)。
记叙类:偏离题意,情节散乱,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意偏离题意,感情虚假,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
五类卷(0—20)。
五类上(17—20)。
符合下列一项者:
1.脱离题意,内容单薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五类中(10—16)。
文理不通、不知所云,有文章之形,而无文章之实。
五类下(0—9)。
不成文的,9分以下。
经查证为全文抄袭的,0分。
其余文体,参照总体标准给分。
【说明】。
1.错别字1个扣1分,至多扣3分。
2.标点错误多,酌情扣分(不另注明)。
3.文面不整洁,酌情扣分1—2分。文面整洁美观,酌情加1—2分(不另注明)。
4.未写题目扣2分。
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内容20分: 标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。 标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。 等级:三等(11-7分)。 标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。 等级:四等(6-0分)。 标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。 二、表达20分: 标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。 标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。 等级:三等(11-7分)。 标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。 等级:四等(6-0分)。 标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨。 三、发展等级20分: 深刻。 1、透过现象深入本质。 2、揭示问题产生根源。 3、观点具有启发作用。 丰富。 1、材料丰富。 2、形象丰满。 3、意境深远。 有文采。 1、语言生动,句式灵活。 2、善于运用修辞方法。 3、文句有意蕴。 有创意。 1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。 2、推理、想象有独到之处。 3、有个性特征。 基础等级:基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点。具体分为内容项和表达项两个部分。 内容项(20分)的重点是题意、内容;分一、二、三、四档。 四档(5-0分),偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假;。 如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,分一、二、三、四等。 四档(5-0分),不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺语病多、字迹潦草难辨;。 发展等级也分4个档次。 三档(10-6分),略显深刻、略显丰富、略显文采、略显创意;。 四档(5-0分),个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有深意。 1、基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。 2、内容项(20分)的重点是题意、内容。 3、对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。 4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。 5、表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。 基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻:(1)透过现象看本质。(2)揭示事物内在的因果关系。(3)观点具有启发作用。 2、丰富:(4)材料丰富。(5)论据充足。(6)形象丰满。(7)意境深远。 3、有文采:(8)用词贴切。(9)句式灵活。(10)善于运用修辞手法。(12)文句有表现力。 4、有创意:(12)见解新颖。(13)材料新鲜。(14)构思精巧。(15)推理想象有独到之处。(16)有个性特征. 出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。 1、400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)。 2、400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。 3、200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。 4、只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。 5、只写标题的,给1分或2分,不评0分。 6、完全空白的,评0分。 一类卷(63—70)。 总体标准:能准确把握题意,立意深刻,选材适当,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨,有新意,有文采。 补充细则: 一类上(68—70)。 符合总体标准并具备以下一项者: 1、能从材料中引出深刻的道理,或对材料中引发的思考阐述深刻,文采优美。 2、对材料中引发的思考阐述深刻,语言朴实无华而有一定功力。 3、在立意、构思、文体应用等某一方面有创新。 一类中(65—67)。 基本符合总体标准并具备以下一项者: 1、能从材料中引出有深度的道理,或对材料中引发的思考阐述深刻,但结构或语言等方面略有不足。 2、在立意或文体某一方面有创新,但结构或语言等方面略有不足。 一类下(63—64)。 符合总体标准并具备以下条件者: 能从材料中引出有意义的道理,角度比较独特,但在结构或语言等方面略有不足。 二类卷(52—62)。 总体标准:立意较深刻,选材较适当,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。 补充细则: 二类上(59—62)。 符合总体标准并具备以下条件者: 有灵气、有新意,但在内容、结构、语言等某一方面略有不足。 二类中(55—58)。 基本符合总体标准并具备以下一项者: 1、有独特的思考,但在内容、结构、表达等某一方面有缺陷。 2、新意不够,但平稳充实。 二类下(52—54)基本符合总体标准。 三类卷(39—51)。 总体标准:基本符合题意,立意一般,选材尚恰当,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。 补充细则: 三类上(48—51)。 符合总体标准。 三类中(44—47)。 符合总体标准但有故意拔高(升华不自然)之感。 三类下(39—43)。 符合总体标准但罗列现象,泛泛而谈,缺乏思考或认识肤浅。 四类卷(21—38)。 总体标准:偏离题意,立意或选材不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。 补充细则: 四类上(30—38)。 虽基本符合题意,但中心不明确,内容单薄空洞,结构不完整,语言欠通顺,语病较多。 四类中(25—29)。 符合总体标准的相关要素。 四类下(21—24)。 符合总体标准的相关要素且无中心。 五类卷(0—20)。 总体标准:1.脱离题意;2.文理不通;3.全文不足400字。 补充细则: 五类上(17—20)。 符合下列一项者: 1、脱离题意,内容单薄空洞但完整成文。 2、全文不足400字。 五类中(10—16)。 文理不通,不知所云,有文章之形,而无文章之实。 五类下(0—9)。 不成文的,9分以下。 经查证为全文抄袭的,0分。 一类卷(63—70)。 (总体标准参照议论文,以下简略)。 一类上(68—70)。 记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,构思巧妙,情节丰富生动,描写生动形象,语言畅达,有文采。 抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,构思巧妙,语言畅达,有文采。 一类中(65—67)。 记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,构思巧妙,情节生动,描写具体,语言畅达。 抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,构思巧妙,感情真切,语言畅达。 一类下(63—64)。 记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,构思巧妙,情节具体,描写较具体,语言流畅。 抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,构思巧妙,感情真实,语言流畅。 二类卷(52—62)。 二类上(59—62)。 记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,情节具体,叙述生动,语言通顺。 抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,抒情自然,语言流畅。 二类中(55—58)。 记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,情节较具体,叙述清晰,语言通顺。 抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,抒情较自然,语言通顺。 二类下(52—54)。 记叙类:符合题意,感情真实,寓意清楚,有较好的构思,情节较具体,叙述清晰,语言通顺,偶有语病。 抒情类:符合题意,感情真实,寓意清楚,有较好的构思,抒情较自然,语言通顺,偶有语病。 三类卷(39—51)。 三类上(48—51)。 记叙类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,情节结构基本完整,叙述清楚,语言基本通顺。 抒情类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,结构基本完整,抒情较自然,语言基本通顺。 三类中(44—47)。 记叙类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,情节较简单,语言基本通顺。 抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,有抒情色彩,语言基本通顺。 三类下(39—43)。 记叙类:基本符合题意,感情尚真实,寓意肤浅,缺乏思考,结构基本完整,情节较单调,语言基本通顺。 抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,抒情不够自然真实,语言基本通顺。 四类卷(21—38)。 四类上(30—38)。 记叙类:寓意虽然基本符合题意,但写人记事却与话题游离,情节不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。 抒情类:寓意虽然基本符合题意,但抒情不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。 四类中(25—29)。 记叙类:寓意偏离题意,缺乏情节,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。 抒情类:寓意偏离题意,抒情矫揉造作,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。 四类下:(21—24)。 记叙类:偏离题意,情节散乱,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。 抒情类:寓意偏离题意,感情虚假,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。 五类卷(0—20)。 五类上(17—20)。 符合下列一项者: 1、脱离题意,内容单薄空洞但完整成文。 2、全文不足400字。 五类中(10—16)。 文理不通、不知所云,有文章之形,而无文章之实。 五类下(0—9)。 不成文的,9分以下。 经查证为全文抄袭的,0分。 其余文体,参照总体标准给分。 【说明】。 1、错别字1个扣1分,至多扣3分。 2、标点错误多,酌情扣分(不另注明)。 3、文面不整洁,酌情扣分1—2分。文面整洁美观,酌情加1—2分(不另注明)。 4、未写题目扣2分。 结构严谨:首尾呼应,文脉畅通,段落划分恰当,衔接紧凑,过渡自然的。 语言流畅:能使用规范的现代汉语写作,用词准确,句与句之间衔接自然,句式选择得当。 字迹工整:字迹工整,书写规范。 (二)二等。 结构完整:有头有尾,分段合理。 语言流畅:文从字顺,有一到两处语病,但不影响语意表达。 字迹清楚:字迹较规范,易辨认。 (三)三等。 基本符合文体要求:有问题杂糅痕迹,但尚能分辨出文体类型。 结构基本完整:有头有尾,段落划分不够合理。 语言基本通顺:有三到四处语病,对语意表达并无很大影响。 字迹基本清楚:字迹不够规范,尚能辨认。 (四)四等。 不符合文体要求:不能辨认文体类型。 结构混乱:段落划分有严重缺陷,杂乱无章。 语言不通顺:语病多:语病达5处以上,影响了语意表达。 字迹潦草难辨:字迹潦草,难辨认,影响作文评卷。 注:1、表达项以文体、语言为重点,全面衡量,参照结构字体,在等内上下浮动。 3、注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,记叙的文字必须超过2/3。否则,视为文体不明,给分适当下浮。 1、标题标题是考场作文的窗口,是阅卷教师对作文的第一印象,阅卷教师很看重考生所拟的标题。标题“硬伤”有两种情况:一种情况是没有标题,可能是有些考生先写正文再拟标题,文章写好后或忘了补写标题,或没有时间写标题,虽然评分规定无标题扣两分,但实际结果却远非两分。这是因为阅卷教师对无标题作文有一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级;还有一种情况是有些考生简单地把作文“话题”当作标题,这种题目的作文不但标题雷同,且内容过于宽泛,很难写出高分作文来。 3、入题高考作文因篇幅限制,要求文章的主体内容尽快地表现出来,而许多考生容易犯“入题慢”的毛病,有的考生把大段的原材料全部照搬,有的开篇古今中外慢慢道来,而真正应该说的内容却千呼万唤不出来。松散的开头占去了大量的篇幅,后面无法尽述,只得草草收兵,比例严重失调。不理想的开头,容易使阅卷老师产生先入为主的印象。 4、字数在高考阅卷中,我们常常遇到两种情况:一是字数不足。虽然评分标准规定,不足800字,每少50字扣一分,但实际情况是,字数不足往往被认为文章内容单薄,分数很难上档次;二是字数太多,也会给阅卷老师一种臃肿的感觉。 高中主打的文体是议论文,至于其他的散文、记叙文、诗歌等题材。如果没有创新之处,建议不要轻易尝试,所以想要得到中等偏上分数的同学们,议论文是首选。而且写好议论文也比较容易。 选择议论文的同学们,最最最重要的是读题准确,论点切合题意。如果是命题作文还好说,要是材料作文一定读题不准确,跑题了,作文写得再好,也是无用之功呀。所以一定要学会审题,至于怎样审题,老师应该都讲过,小编就不班门弄斧了。 议论文立意准确之后关键就是论据了,例子是否新颖是否有说服力,这个就要看平时积累了。所以平时看见一些好的例子建议是背过,不背过到考试的时候一般是想不出来的。所以呢功夫要下在平时。 1.评判一篇作文的等级,尤其是基础等级分的类别,要以题意、内容、结构、语言、文体为重点,全面衡量;综合考虑,不能只抓一点而不及其余。 2.每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间,基础等级中的“内容分”与“表达分”之间,通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内,两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等,表达不应低于第三等;反之,亦然)。 3.实行“双评制”,一篇作文须由二人独立评分;对同一篇作文的评分,两人差距过大而又难以统一的,交由阅卷组组长或质检组评定。 一等(20—16)。 二等(15—11)。 三等(10—6)。 四等(5—0)。 文体要求:结构严谨,语言流畅,字迹工整。 符合题意:凡是在材料内容及含义范围内行文的。 中心突出:凡是紧紧围绕主题构思行文的。 内容充实:凡是材料丰富,表现主题的。 思想健康:凡是思想倾向积极健康的。 感情真挚:凡是行文合情入理的。 (二)二等。 符合题意:凡是在材料内容及含义范围内行文的。 中心明确:凡是能围绕主题构思行文的。 内容较充实:材料能基本表现主题。 思想健康:凡是思想倾向积极健康的。 感情真实:凡是行文朴实,不造作。 (三)三等。 基本符合题意:尚能把握材料含义,但行文中有所游离。 中心基本明确:尚有中心,但部分材料游离中心之外。 内容单薄:虽有材料,但不足以表现主题。 思想基本健康:凡思想倾向基本符合道德规范的。 感情基本真实:行文有造作痕迹。 (四)四等。 偏离题意:仅抓材料中枝节意义行文。 中心不明确:没有一个明确的主题。 内容不当:所选材料不能表现主题。 思想不健康:凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的。 感情虚假:行文矫揉造作。 注:1、内容评分以题意、中心、内容为重点,参照思想、感情在等内浮动。 2、四等卷中,凡各项均符合该等要求,字数800字以上,在3—5内给分,不是空白卷不给零分。 众所周知,高考作文总共60分,其实评分的时候60分是平均分配的,它被平均分为三等分,分别为内容20分、表达20分、特征20分。内容跟表达总共40分,是作文评分的基础等级,而特征是作文评分的发展等级。作为一名合格的高中毕业生,基础等级一般都可以达到,因为它的要求比较简单,就是看你作文写了什么以及怎么写。而发展等级就稍稍有点难度了,主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。 1、卷面(3分)(包括书写规范,字体漂亮,卷面整洁)。 2、题目(2分)(包括是否恰当,是否新颖等)。 3、中心与详略(8分)(包括是否围绕中心选材,选材是否新颖、典型、有代表性,详略是否得当)。 4、语言(10分)(语句通顺,语言流畅、生动、形象;错别字、病句酌情扣分)。 5、结构(3分)(结构是否完整,条理是滞清晰,过渡是否自然,首尾是否照应)。 6、真情实感(2分)。 7、格式2分(包括标点格式,题目格式,段落划分等)。高考语文作文多少分
高考语文作文总分是多少分
高考作文评分标准细则
高考作文评分标准细则
高考作文评分标准细则
年山东高考作文及山东高考作文评分标准细则
高考作文评分标准细则
高考作文评分标准细则
高考作文评分标准细则
高考作文评分标准细则