flash动画制作课件（汇总19篇）

范文范本的分析可以帮助学生们掌握作文的规范性和技巧性，提高写作的品质。如果你对写作感到困惑或者找不到灵感，不妨先来看看下面这些范文，相信会对你有所启发。

flash课件制作教程

参加了一个flash比赛，顺便写个纪实小教程，说说自己的收获，和大家分享一下，一个人物转头动作教程，如果觉得还不错，请支持我一票，谢谢！

先看效果：

源文件下载：

一、首先第一个画面，人物勾线、上色：

二、接下来画第四帧的画面：(勾线过程略)。

三、画中间画，因为人物转头动作较快，所以偷懒了，就插了两个，

四、洋葱皮用的不是很好，主要是以个人感觉画的中间画，只不过用洋葱皮调整了一下；

flash课件心得体会

Flash课件是一种基于AdobeFlash平台开发的电子课件，不仅可以存储大量的信息，还可以使用各种动画、音频等元素，使教学内容更生动有趣。在我的教学实践中，我深刻地体会到了这种多媒体教学工具的强大魅力。

首先，Flash课件的制作过程让我更深入地了解了所要教的知识点。为了制作一个优秀的课件，我需要思考并梳理所要讲授的内容，并将其以图像、文本、音频、视频等形式清晰地呈现出来。这使我更好地掌握了课程的要点和重点，对于课堂教学的效果也有了显著的提升。

其次，Flash课件使教学变得更加生动有趣。通过使用各种动画、音频等素材，我可以将抽象、枯燥的知识点转化为生动、形象的内容，让学生更加易于理解和接受。尤其是在英语教学中，Flash课件可以通过音频、动画等形式提高学生的听力、口语、阅读、写作等综合能力。

第三，Flash课件可以帮助我更好地巩固和复习所要教的知识点。在制作课件的过程中，我会再次仔细地检查和思考所要教授的内容，这使我对知识点有了更加深入的理解和记忆。而在课堂上使用Flash课件，可以帮助我针对学生的不同理解程度，根据学生的反馈和提问来进行巩固和深化教学。

第四，Flash课件可以提高学生的学习兴趣和参与度。当课堂上呈现出一个生动、有趣的Flash课件时，学生自然会更加感兴趣、投入，也更容易参与其中。同时，Flash课件中的互动元素可以促进学生们之间的互动，提高教学效果。

最后，Flash课件可以提高教学效率和质量。由于Flash课件中的信息表达清晰、图形鲜明、动画流畅，因此可以让学生更加容易接受和理解。同时，在制作了一个好的Flash课件之后，我也可以反复使用以提高教学效率，而且不断进行修正和更新，使其成为一个更加完善的教学工具。

总之，Flash课件是一种非常有用的教学工具。它可以帮助教师更好地掌握和呈现知识点，提高学生的学习兴趣和参与度，同时也可以提高教学效率和质量。在今后的教学实践中，我会继续积极尝试和使用Flash课件，努力创造更优秀的教学效果。

flash课件制作教程

制作步骤：

1、新建一个flash文档，ctrl+f8新建一个元件，命名为“boy”，选择椭圆工具，设笔触为黑色，按住shift键画出一个正圆作为小丑的脸。

图01。

2、新建一个图层，命名为“nose”，再画一个小椭圆作为鼻子。

图02。

3、嘴巴和耳朵都可以都画在鼻子图层上。先用直线工具画出如下两条直线作为嘴和脸颊。

图03。

4、用选取工具将直线调节成如下弧形以形成微笑的嘴巴和鼓起的脸颊。

5、画一个小椭圆作为耳朵的轮廓，两条小直线作为耳朵内部的线条。

图05。

6、用选取工具选取一部分耳朵的外轮廓并按delete键删掉，再把两条小直线调节成如下弧形，完成耳朵。

图06。

7、眼睛是由三个小椭圆组成的，中间的椭圆填充黑色，另外两个填充白色叠加起来就行了。可以在新图层上画。

图07。

8、调整好五官的位置之后给脸和鼻子上色。选中脸部，在混色器中设置如下从#fee4cd到#fec19a的渐变，类型为“放射状”。

9、鼻子也是同样的渐变，用填充变形工具把渐变范围缩小一点就可以了。

图09。

10、画帽子。ctrl+f8新建一个元件，命名为“cap”。先用钢笔工具或者直线工具画一个三角形。

图10。

11、用选取工具将三角形的各个边调节成如下曲线。

图11。

12、画一个小椭圆作为帽子上的装饰球。

图13。

14、帽子上的小球也是同样的渐变，用填充变形工具把渐变范围缩小一点就可以了。

图14。

15、回到场景1。新建2个图层，分别命名为“boy”和“cap”，将画好的帽子和小丑拖到各自图层上并排好位置。

图15。

16、下面开始画泡泡，先画出泡泡的根部。新建一个“bar”图层，用直线工具画一个三角形填充天蓝色#00ccff。

17、在第23帧处给三个图层都按f5插入帧，也就是使画面一直延续到23帧处。

图17。

18、选择帽子所在的“cap”图层的第16帧，单击右键选“转换为关键帧”。

图18。

19、再选中“cap”图层的第1帧，执行菜单/修改/变形/水平翻转，改变了帽子的方向。

图19。

20、新建一个“bubble”层用来画泡泡。在第5帧上按f6插入关键帧，用椭圆工具画一个小椭圆，填充从白色到#70e2fe的放射状渐变。

21、在第15帧上按f6插入关键帧，用自由变形工具将泡泡拉大，并添加形状补间。

图21。

22、同时用填充变形工具也拉大渐变填充的范围。

图22。

23、画泡泡爆炸效果。在第16帧上按f7插入空白关键帧，用钢笔或直线工具画一个不规则的六边形。

图23。

24、用选取工具将六条直线边调节成如下曲线形状，就有了爆炸的感觉。

图24。

25、给六边形填充黄色就ok了。ctrl+enter可测试效果，泡泡爆炸的同时，帽子也被吹到另一边。

别看写的挺复杂，写的详细是为了方便网友阅读学习。其实操作起来非常简单，自己动手试下就知道了。

flash课件心得体会

随着科技的不断发展，传统的教学方法已经不能满足现代社会的需求。为了更好地教授学生知识，许多老师开始在课堂上使用“flash课件”。在我近期的学习生活中，我也接触了许多这样的课件，让我深受启发。在这篇文章中，我将分享一些我关于使用“flash课件”的心得。

第二段：正文一——交互性和视觉效果。

使用“flash课件”的最大优势之一在于它可以提供丰富的视觉效果和交互性。教师可以轻松地创建图像、动画、视频等多媒体元素来辅助讲解，这使得课堂更加生动有趣。同时，学生也可以通过课件上的各种交互元素来积极参与课堂，从而更好地掌握所学知识。

第三段：正文二——个性化和定制化。

另一个“flash课件”的优点是它的个性化和定制化能力。老师可以通过自己的创意来制定自己的课件，并根据学生的不同水平来制定不同的版本，这样可以更好地满足不同学生的需求。此外，老师还可以在课件上添加自己的标记和备注，以帮助学生更好地理解。

第四段：正文三——易于存储和共享。

除了以上两个优点，使用“flash课件”还有一个重要的好处——易于存储和共享。这个特点使得老师们可以在不同的教学场合使用同一份资料，从而节省时间和精力。同时，这也使得学生可以随时回顾老师的讲解，进一步巩固所学知识。

第五段：结论。

综上所述，我认为使用“flash课件”可以大大改善教学环境，提高学生的学习成绩。在使用“flash课件”时，我们不仅应该注重视觉效果和交互性，还应该根据不同学生的需求制定不同的版本。这将使教学更加个性化和定制化，更加符合现代教育的要求。最后，我相信在不断探索和实践中，我们会发现更多关于“flash课件”的妙用和优点。

Flash摄像头游戏课件的设计之动画制作论文

微课是移动互联网发展的产物，也是今后教育发展的重要方向。微课在中职flash动画制作教学中的应用不仅可以激发学生学习兴趣，而且能够增强教学资源利用率，提升课程质量和效率。因此，如何利用微课来开展中职flash动画制作教学活动已成为教育工作者所面临的重要课题。

1、微课的概念与特点。

微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课具有情景化、短小精悍的特征，其教学时间一般在10分钟以内，教学主题简短、内容精炼，但资源的应用面却比较广，可面向不同的教学对象，且支持多种学习方式，教学效果十分显着。

2、中职flash动画制作教学现状。

2.1、中职学生现状。

中职学生大多是初中应届毕业生，其身心正在快速发育之中，普遍具有以下特点。一是基础知识不扎实，学习能力有限，且学习积极性普遍不高。二是缺乏明确的学习目标，自信心和进取心有待提高。三是欠缺自我控制能力，不懂得给自己施加学习压力和动力。四是心理素质薄弱，尤其是面对那些已经升入高中的同学，部分中职生存在自卑心理，而自卑心理较强的学生还有可能对中职阶段的学习自暴自弃，从而造成学习上的'障碍。以上几点也可以说是中职学生的缺点，这给中职学生的教学工作带了很大困难。此外，中职生的优点也很明确，即思维比较活跃，对新鲜事物充满兴趣，接受能力较强，动手实践能力也普遍比较强，这一点也是微课教学实施的有利方面。

2.2、flash动画制作教学现状。

flash动画制作不仅是中职计算机专业学生必须掌握的一门技能，也是与学生生活密切相关的一门课程，其涉及广告制作、游戏开发、多媒体教学等各方各面，可以说在学生身边无处不在。一般而言，刚开始接触这门课程的时候学生都比较感兴趣，然而随着课程的深入和学习难度的加大，学生的好奇心逐渐耗尽，慢慢失去了学习兴趣，甚至会厌恶、排斥这门课程，学习成绩也就提不上去。此外，flash动画制作的知识点十分琐碎，一些新概念往往进行了多种细分，如图层分为普通图层、引导层、遮罩层；动画类型分为逐帧动画、形状补间动画、动画补间动画，此类相似概念极易导致学生混淆，给其学习和记忆制造了很大困难。而当前的flash动画制作教学中，教师一般先进行相关知识点的讲解，然后给学生示范，最后让学生自己上机操作，在这一教学模式下，学生的听课效果普遍较差，对一些知识点和操作步骤的记忆效果不佳，上机后只会简单模仿，不懂得如何灵活应用，稍有失误就会导致动画效果无法显示，久之久之会产生挫败感，进而加速消耗学生对这门课程的学习热情，最终影响课程教学的质量及效率。

3、微课在中职flash动画制作教学中的应用。

3.1、教学目标设定。

微课教学具有很强的针对性，一节微课一般只关注一个知识点，并以此知识点为核心来开展教学工作，因此，微课的教学目标应精简、明确、突出重点。以制作“五光十色”这节课为例，可设置如下教学目标：学会如何通过代码来控制元件随鼠标移动并更改元件的颜色。

3.2、教学内容选取。

通过代码来设计交互式动画是flash动画制作的重要内容之一，也是动画设计开发人员必备的一项flash技能。

运用代码要求学生具有一定英语底子，能够识记基本的词汇，但中职学生的英语基础普遍比较薄弱，因此对于代码的学习和运用就成为中职flash教学的一大难点。为了使学生更清楚地记忆并掌握代码的使用方法，笔者采用项目教学法，这样学生经过初步学习后可按照个人喜好来制作自己感兴趣的动画作品，有利于提升其学习成就感和自信心。该项目的制作流程如下：打开制作摸板；依次设置“绘画笔”“调色笔”“填充图形”的实例名称；输入控制代码；实例运行。其中，教学重点在于怎样通过代码来控制元件随鼠标移动和更改元件颜色，而部分学生学习代码后不懂得如何去运用，也不知道每个代码能起到什么样的作用，基于此，笔者选择了制作“五光十色”这节课，其不仅内容完整、有趣，而且能够起到很好的演示效果，对教学目标的实现有很大帮助。

3.3、微课视频制作。

3.3.1、微课视频内容。

微课视频教程的主要内容如表1所示。

表1微课视频教程的主要内容。

3.3.2、微课视频录制工具。

微课录制可以使用的录制工具有录屏软件、摄影器材、录播教室、手机、ipad等。考虑到flash教学的实操性较强，本微课所选取的项目需要进行大量操作演示，故采用录屏软件来录制，这样有利于学生更清楚地观看并记忆演示操作的细节，能够将所学内容灵活应用到实际操作中。

3.3.3、视频录制及后期加工。

首先，教师要下载、安装录屏软件camtasiastudio7；其次，结合具体教学内容搜集有关方面的教学资料，如微教案、微课件、微习题等，然后制作ppt课件；第三，结合教学设计方案，简单制作一个录制脚本语言，同时在电脑上打开录屏软件和ppt，设置好屏幕分辨率；第四，戴上耳机，移动话筒到最佳位置，检查音量，并把ppt界面以及录屏界面摆放到合适位置，然后开始录制。在录制过程中，教师要边演示边讲解，把录制工作当成一节正式的课堂来对待，既要保持适当的严肃感，又要使教学过程尽量幽默生动；第五，对所录视频进行一定的美化、剪辑，删掉多余部分，并适当进行声音降噪处理，然后给视频加上标题。

3.4、微课平台创建。

教师可专门建立一个qq群或微信群，并把微课视频上传到群共享中，这样学生随时随地都能下载和观看视频。此外，可于每周选取固定的一节课来进行师生交流，解答学生疑惑、检测学习成果，并鼓励学生分享微课学习的有效经验。

3.5、微课教学过程。

微课视频应于教学前一次或前一天课上传至微课平台，并通知学生学习观看，引导学生完成新课预习工作。上课时，可用多媒体工具播放微课视频，并给学生布置项目实践练习任务，让学生亲自动手操作，教师则从旁巡视指导，及时纠正学生的错误。学生操作完成后，教师可就学生出现的问题及相关知识点进行一一讨论、讲解、演示，并设置答疑解惑环节。最后，教师可引导学生归纳、回顾本节课的重要知识点，然后布置实训作业。

4、结语。

信息技术的飞速发展给中职flash教学工作带来很大方便，对此，教师要善于利用信息技术，不断创新教学理念和方法，并结合中职学生的特点来设计微课教学方案，激发学生对flash课程的兴趣和热情，增强学生flash动画制作能力。

参考文献。

[1]油晔.《flash二维动画制作与设计》微课设计与开发[j].课程教育研究,2014(33).

[2]姚艳.信息技术微课教学初探[j].考试周刊,2014(93).

[3]钟丽.让flash教学走进“微时代”——探讨“微课”在fiash教学中的应用[j].教育,(5).

flash动画制作流程简介

flash课件制作教程

flash课件是一种现代化多媒体教学手段，所以我们不要穿新鞋走老路。ppt课件我看了许多教师是用来对课堂板书的代替，因为用ppt所以板书更美观了，还有些朋友加了些图片或能突出重难点，但还是有走老路之嫌，当然这是软件的局限，不是我们教师会用，但我们的flash课件以它的灵活性突出，让我们有巨大的发挥空间可以在教学上有更多突破，让课堂有许许多多的时尚元素。

所以我们平时要更多关注学生感兴趣的话题，然后用我们的flash课件更多的吸引他们的眼球，让他们学得更为轻松。

比如让我在教学《与朱元思书》这篇古文时，就用flash课件制作了一个古文字词记忆的快乐。一节课下来，学生们还要求把课件拷去下来自己玩，意犹未尽。接下来我要做的是把全部的古文字词收录做成元件，再加些脚本就能做成一个完整的游戏了。时尚的元素的加入，学生用更加开放的眼光对待学习，学习兴趣更加浓厚。

为课堂服务原则。

我们制作的课件是为课堂教学进行的辅助手段，所以不能本末倒置。因为flash软件的强大功能，所以能够实现很多传统教学无法实现的内容，但是我们又易于走上注意画面的炫丽或是情节曲折，忘记了我们这是用课堂教学，往往让学生赏心悦目后不知所云。这就违背了我们为课堂教学服务的初衷。

所以制作时要注意教学重点突出，课件要在教学重难点上体现反复练习，多种方法，多个侧面反复刺激学生的神经。

运用flash课件在丰富激励手段上优势更为突出，我在制作的课件时加入narutom中凯老师对李洛克、卡卡西时鸣入、钢手对鸣人来激励学生，当然惩罚也很有特色，比如小樱对鸣人，再加上自己制作配音的鲜花、爆竹、礼包随机运用，有100多种变化，幽默诙谐的画面，俏皮顿挫的语言，极大地丰富了教学手段。

总之，我们只要能够掌握好课件的课堂整体性，学会节约“成本”，结合时代特征，就能制作出精美，平实的个性化flash课件，为我们的课堂教学增添更多的活力。

个性化原则。

对于flash软件的应用，每个教师都有自己的使用习惯，所以我们在使用过程中更要注重教师个性的充分张扬与体现，这样教师的个人魅力才能在课堂中得以彰显。在制作课件时不能粗制滥造，品质十分重要。

要达到这一要求，要做到以下几点：

(1)画面整洁，不要让辅助内容占太多视线。比如我们的按钮最好制作成隐性或是统一形象，不要给人突兀之感，否则我们教学时，学生注意的就不是你的主体了，而是你制作的按钮或是其他什么了。

(2)画面注重美感。因为我们的课件更能代替你的讲解，更能引发学生进入优美的意境。课件对学生的审美能力的培养是用直观手段完成的。

(3)画面过渡自然。因为我们的课件不是制作的动画悬疑片，没必要作出突兀的转折，否则学生的注意力势必不会放在学知识上，给转移到你的课件上，作用适得其反。

比如我在做大多数的`古诗词课件的片头时都是做成富有诗意的山水动画，再配上《高山流水》等轻音乐，一开始就把学生带人如诗如画的意境中。

经济原则。

很多初做flash课件的朋友最头疼的是每个元件都得让你去做，而别人做好的又总是不符合自己的讲课习惯，那么我们就需要用更经济的办法来制作自己的课件了。我认为可以从以下几个方面节省我们的时间和精力，同时还可以保证我们的课件质量。

首先我们的元件要学会统筹运用，常用的元件第一次精心制作后放入外部库中保存，以后每次做课件时可以拷贝，这样可以节约时间，还便于自我风格的保持。

还有就是源代码的保存，因为flash脚本常用的不很多，加上我们课件常用的只是一部分，所以对于不太熟编程的人来说，更易上手，保存了源码，就能够对有些课件只需要重新导入元件到库，更改实例名称，还需要在源码上稍稍修改就是新的课件了。

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初二物理上学期的Flash动画课件

各位家长：

大家好!

大家在百忙之中来参加这样一个会议，我代表我任课教师对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

咱们校一贯坚持素质教育方向，致力使学生在学好文化知识的同时，得到全面的发展。当然，学校的工作需要社会和家庭的配合，要把孩子教育好，仅仅依靠学校的力量远远不够的，家长的积极配合对教育好孩子起着举足轻重的作用。正是基于这种认识，我校一贯以来都很重视与家长的交流，这次举行“家长会”的目的也是为了最大限度地发挥家庭在教育子女上的作用，共商教育子女的大计。

初二时期，对学习环境、老师和同学都非常熟悉，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学压力，是一个易产生分化的时期，好生已养成良好的学习习惯，越来越好，后进生易产生厌学情绪，更是一个心理和生理变化危的险时期。

一、学生这一时期的特点：

心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。

这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选择。

冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以咱们一定要加强教育和引导。

二、班级现状。

绝大部分同学在校表现比较好，他们遵守纪律、团结同学、对人有礼貌，对班里的工作认真负责，学习自觉主动、勤奋刻苦，成绩也较好。学生集体荣誉感较强，同学间比较团结。

但是，也存在许多不足，现在存在比较多的问题是。

1、多数同学有了竞争意识，你追我赶，但个别同学安于现状，没有竞争意识.不思进取。没从根本上认识到学习的重要性，连上课都不好好听课，导致成绩退步。

2、学习上相当一部分同学存在厌学情绪，表现在：学习不主动，靠老师管着盯着，更不用说积极回答问题，不懂也不问了。

3、懒的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都是为了完成任务，作业潦草完成，甚至有些同学连老师布置的任务都完成不了.

4、少数同学不守纪律，学习不刻苦、基础差或没有掌握好的学习方法，导致成绩较差。

5、叛逆心理强，课堂上喜欢唱反调，课间喜欢打闹。

三、给家长的几点建议：

1、思想上要继续引导孩子。

平时多教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼貌。要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态，使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。

2、积极培养孩子的自理能力，动手能力。多培养孩子的进取心、责任感和吃苦耐劳的精神。

3、学习上要帮助孩子。

订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。尽量表扬,多鼓励孩子多问为什么.

好的学习习惯要做到以下几点：

(1)专心学习。(2)独立思考。

(3)认真分析。(4)好学敢问。

(5)背记词汇和课文。(6)看书读报。

4、要尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友。

5、支持学校、支持全体老师的工作，提出宝贵的意见、建议。工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。因为孩子只有一个呀，我们的一切工作都是为了孩子有个美好的将来。

家长应注意的事项。

1、重日常修养，注重家庭教育的一致性。孩子就是父母的一面镜子。正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸。

2、树立自己的威信，父母要注意自己在孩子心目中的形象，要明白，有怎样的父母，将培养出怎样的孩子。

3、“溺爱是误入孩子口中的毒药，真正的爱是理智高尚的爱，教子吃苦教子成材更是爱。

4、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机，不做保姆或警察。

5、创造一种良好的知识环境，起码孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，尤其双休日不能让咱们的孩子过于疲惫。

6、在学教育的过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的.，靠侥幸心理也是培养不好孩子的。

四、不同类型孩子的教育方法。

第一类：精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

家长教育的主要方法：应该首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白知己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而资源放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

第二类：上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为是上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。

家长教育的主要方法：首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到;其次在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听力能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此;再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子说话，一定要让孩子看着你的脸听;第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门;第五，家长应尽量要求孩子负数课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。

第三类，对长辈教育抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母，师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长;其次，要在感情融洽的气氛中进行小于，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导;三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实的;四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待;五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。

第四类，具有严重惰性的孩子。此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。教育的主要方法：首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手;其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查;三是父母要以身作则，事事起表率作用，四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。

学习FLASH动画制作的心得体会

这个flash实例制作了一个有趣的“小丑吹泡泡”动画，主要运用了椭圆、直线工具，以及任意变形和渐变填充等，操作简洁易懂，适合练习。先看下效果吧：

效果图：

制作步骤：

1、新建一个flash文档，ctrl+f8新建一个元件，命名为“boy”。选择椭圆工具，设笔触为黑色，按住shift键画出一个正圆作为小丑的脸。

图01。

2、新建一个图层，命名为“nose”，再画一个小椭圆作为鼻子。

图02。

3、嘴巴和耳朵都可以都画在鼻子图层上。先用直线工具画出如下两条直线作为嘴和脸颊。

图03。

4、用选取工具将直线调节成如下弧形以形成微笑的嘴巴和鼓起的脸颊。

图04。

5、画一个小椭圆作为耳朵的轮廓，两条小直线作为耳朵内部的线条。

图05。

6、用选取工具选取一部分耳朵的外轮廓并按delete键删掉，再把两条小直线调节成如下弧形，完成耳朵。

图06。

7、眼睛是由三个小椭圆组成的，中间的椭圆填充黑色，另外两个填充白色叠加起来就行了。可以在新图层上画。

图07。

8、调整好五官的位置之后给脸和鼻子上色，

选中脸部，在混色器中设置如下从#fee4cd到#fec19a的渐变，类型为“放射状”。

图08。

9、鼻子也是同样的渐变，用填充变形工具把渐变范围缩小一点就可以了。

图09。

10、画帽子。ctrl+f8新建一个元件，命名为“cap”。先用钢笔工具或者直线工具画一个三角形。

图10。

11、用选取工具将三角形的各个边调节成如下曲线。

图11。

12、画一个小椭圆作为帽子上的装饰球。

图12。

13、选中帽子，在混色器中设置如下从#fdb5b5到#fb1e1e的渐变，类型为“放射状”。

图13。

14、帽子上的小球也是同样的渐变，用填充变形工具把渐变范围缩小一点就可以了。

图14。

15、回到场景1。新建2个图层，分别命名为“boy”和“cap”，将画好的帽子和小丑拖到各自图层上并排好位置。

图15。

16、下面开始画泡泡，先画出泡泡的根部。新建一个“bar”图层，用直线工具画一个三角形填充天蓝色#00ccff。

Flash动画制作学习感想

flash课件心得体会

Flash课件是一种非常流行的教学工具，具有丰富的互动演示和效果，能够更好地展示教学内容，引发学生的兴趣和提高效率。我在使用Flash课件中受益匪浅，对其心得体会深有感触。

二、优点。

Flash课件的最大优点就是能够丰富教学内容，增加吸引力。Flash可以将图片、音频、视频和文字等多种资源融合到一起，展示出色彩缤纷、逼真动态的效果，让学生感到身临其境。此外，Flash还可以为学生提供游戏化的互动操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习到知识。

三、局限性。

然而，Flash课件也存在着一定的局限性。由于Flash对设备的兼容性要求较高，需要具备较高的运算性能和稳定的网速才能流畅地播放。同时，Flash课件所需的文件体积较大，在上传和分享时也较为不便利。

四、使用心得。

在实际使用Flash课件时，我积累了一些心得体会。首先，我会先对内容进行详细的规划和准备，尽可能地提高演示的流畅度和互动性。其次，我会注意课件的文件大小，尽可能压缩文件，提高上传和分享的效率。最后，我也会根据学生的反馈和意见进行课件的改进和调整，不断提升课件的质量。

五、总结。

总的来说，Flash课件是一种非常有用的教学工具，可以提高教学效果和学生参与度。但是，也需要注意其局限性和使用技巧，才能更好地发挥作用。对于我来说，Flash课件已成为教学中不可或缺的工具，也帮助我更好地展示课程内容，传递知识。

怎样用flash制作课件

摘要：针对flash制作教育教学课件中遇到的困惑和问题展开论述和说明，主要目的在于在以后的flash课件制作中，对这些基础性的问题能够轻松驾驭，以便把主要心思放在教学课件的内容安排上，而不是在flash和课件衔接上发生碰撞。

关键词：flash;动画；课件；心得。

flash是一款优秀的网页动画制作软件，随着应用的普及，用它作为课件制作平台的教师越来越多。

该工具能将图片、音乐、动画融于一体，并且还具有良好的交互性，制作完成的作品体积小也是一个优点，新版本的flash功能更为强大。

高级使用者还可以用编程的方法实现一些更复杂的课件，所以它在课件制作中有着很重要的位置。

本人在平时的工作和学习中也比较喜欢flash，所以在此对flash制作课件时的一些心得和体会加以简单的介绍。

用flash制作教育教学中的课件，比较其他一些可制作课件的软件来说，有如下优点：第一，利用flash制作的动画是矢量，不论把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清晰。

第二，利用flash生成的文件可以有载入保护功能设置，可防止他人任意修改你的作品，使你对完整的作品拥有一定的“的原始素材都保存在fla文件中，由于它包含所需要的全部原始信息，所以体积较大，fla文件是千万不能丢失的，否则一切都要重新做。

在保存的时候直接保存的文件格式，便是这种格式。

文件。

是由fla文件在flash中编辑完成后输出的成品文件，也就是我们通常在网络上看见的flash动画，swf文件可以由flash插件来播放，也可以制成单独的可执行文件，无须插件即可播放。

swf文件只包含必需的最少信息，经过最大幅度的压缩，所以体积大大缩小，便于放在网页上供人浏览。

swf文件受作者版权保护，不能再被flash编辑。

操作时可选择flash“文件”菜单中的“导出为影片”进行。

flash动画播放文件应该使用flash软件包中的`flash播放器播放，但有的电脑上并未装上flash软件，这怎么办呢？不要着急，ie浏览器就能支持flash动画播放文件；另外，可以用专门的flash播放器播放flash文件；也可用现在流行的视频播放器，如“暴风影音”等类似软件也可播放flash动画文件，有的话也可一试。

制作flash课件时可通过选择教材，选择合适的教材，确定课件所要表现的内容。

然后分析教材，在制作课件前，必须对教材有一个全面的了解和认识，这样才能制作出符合教学需要的课件。

在制作前，应先根据教材备出教案，根据教案来确定课件的形式、内容。

接着构思课件，通过对教材的分析和掌握，明确所制课件要表现什么内容，主要用途是什么。

将课件与教案相配合，根据教案将课件的内容分为几个部分。

在头脑中对要制作的课件有一个初步、大致的构思，要有条理。

三、制作flash课件需注意的几个问题。

接下来在制作flash课件时，在有前期准备的情况下，在实际制作中还要注意以下几方面：

1、布局要合理。

课件要美观、大方、简洁、实用，能突出重点。

布局时将要引起观众注意的内容制作得醒目一点，先制作大的内容，再制作小的内容，先确定大内容的位置，然后根据它确定小内容的位置，这样易于安排版面结构。

2、结构要清晰。

前期准备中的构思将课件分为几个部分，就是为了使课件的结构清晰。

这里所说的结构清晰，不仅是指课件的效果结构清晰，另一个主要方面是指在制作过程中要结构清晰。

除了非常小的课件，稍大一些的课件在制作时，不要将课件全部做在一个场景里，这样不易于修改，看起来也杂乱无章。

最好根据课件所表现内容的条理和结构，将各个部分分别建立场景，看起来一目了然，结构清晰，易于维护。

制作中多使用元件（符号、组件），一是可以简化场景，使场景整洁，一目了然；二是可以重复使用，减小课件体积。

3、要养成习惯。

这样才有助于提高制作质量和效率。

如：(1)多使用元件（符号、组件）；

（2）把声音单独放在一个层上；

（3）暂时不需要修改的层锁上；

（4）为元件、层及场景命名，命名时要根据内容来命名，易于识别，便于观察和修改；

（5）经常存盘，保存的时候主要有两种格式：“。fla”（源文件，可再次进行编辑）“。swf”（影片文件，体积较小，成品文件格式）。

最后，课件制作完成后，还应该反复试用测试课件，以便发现问题及时更改。

学习FLASH动画制作的心得体会

学习flash已经有一个学期了，直到这一刻，我才感到flash动画,在我的生活中,点缀着闪亮的光芒，勾起了我童年的回忆，掀起了我画画的热情，学了它，让我再次感受到生活的美妙，生命的绚丽。

回想起自己，当初对flash一无所知，现在，变的稍微有一点感觉。刚进入大学的时候，我对flash一点也不了解，一点都引不起我的兴趣。那时的我，只有对着photsshop埋头苦干了，说真的，我看着那千化万变的flash动画，为什么我一直都没有去找个究竟呢没有什么，大概就是我不喜欢它的原因吧！

在学习和制作课件的过程中，我发现flash提供了功能齐全的绘图和编辑图形工具，可以直接在编辑区里绘画，编辑修改非常灵活，使我逐渐掌握了这些工具的功能和使用方法。

flash对我来说并不陌生，因为在浏览大部分网站、网页的时候都能看到大大小小、各式各样的flash动画，还有flash制作的mtv、课件、小游戏之类更是无计其数，有的动态高级网站更是全部利用flash所制作。

从简单的动画制作，逐渐学习了影片剪辑等。让我在制作过程中逐渐掌握电脑调色的基本原理，学会了把制作的元件和导入的素材保存在元件库里，要让元件登台表演，还要从元件库导入到工作区（舞台）中。我还发现flash动画的一大特点是“交互性”强。在动画播放时，可以用鼠标或键盘对动画的播放进行控制。这些控制大多由按钮来完成，通过“按钮”这个作品，使我学会了按钮的帧结构、各种动态按钮的制作，同时学习一些简单的控制如播放、停止、返回、拖放等语句的输入和使用。

flash提供了很强的文字处理功能。通过制作“淡出淡入”和片头等作品，我学会了文字的使用技巧，同时也明白了表达能力是无法完全用图形和声音代替的。明白了有时文字的重要性甚至大于画面和声音。

我们学习了flash，就要会运用。然而，我们要的不是表面的东西，我们既然学了，就应该好好的去实践，实践是基础，也是走向成功的重要阶梯，动手自己练习，学会自己创作简单动画，就是我对自己的要求，虽然不算高，就让我们一步一步的走向成功吧！学习是没有捷径的，踏踏实实的，一步一个脚印。

通过这几周来的学习，从安装、启动flash8基本操作学起，一步一步了解动画原理，了解帧与层的概念。通过十个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。

flash提供了功能齐全的绘图和编辑图形工具。可以直接在编辑区里绘画，编辑修改非常灵活。使我逐渐掌握了这些工具的功能和使用方法。

首先从简单的小球运动学起，逐渐学习画蝴蝶等。让我在绘制过程中逐渐掌握电脑调色的基本原理。学会了制作的元件或导入的素材保存在元件库里，要让元件登台表演，还要从元件库导入到工作区（舞台）中。通过落雨、水波效果等实例，理解了元件小舞台动作与主场景中动作的关系。

我还发现flash动画的一大特点是“交互性”强。在动画播放时，可以用鼠标或键盘对动画的播放进行控制。这些控制大多由按钮来完成，通过“按钮”这个作品，使我学会了按钮的帧结构、各种动态按钮的制作，同时学习一些简单的控制如播放、停止、返回、拖放等语句的输入和使用。

图文并茂的作品才有更好的艺术效果。flash提供了很强的文字处理功能。通过制作“淡出淡入”、“简单mtv”等作品，我学会了文字的使用技巧。同时也明白了表达能力是无法完全用图形和声音代替的。歌曲、影片中加上文字台词，很受人们喜爱。明白了有时文字的重要性甚至大于画面和声音。

通过制作“探照灯”、“水波效果”等作品，让我明白了flash的“遮罩”并不是遮住罩住的意思，它是以一种特殊的方式来处理被“遮”层中的内容的。遮罩层覆盖在被“遮”层上，遮罩层的内容在播放时并不显示，而是在遮罩层中有图形或文字的地方显示被遮层的内容，被遮层中将成为全透明状态。这就是说，遮罩层只是作用于被遮层的。我知道了动画中很多特殊效果都是用遮罩功能实现的吧。在我刚看到这些作品的`时候，我认为只有是高手才能做出来的东西，我这初学者是可望不可及的。

通过书写脚本语言，我觉得flash的语言（动作脚本）非常讲究，它不像我以前学的sql语言那么随意，还要区分大小写、空格、标点都要注意。我明白了很多程序都有自己的语言，需按照规定好的语句和格式书写，系统才能识别。

补间使用较少，多数还是选择逐帧去画。形状补间结合提示点只能用于简单的变形，变的比较圆滑但很乱。

总之，通过这几周的学习，我的感受用语言是不能完全说清楚的，我要继续努力，才能学的更好！

学完了flash之后，真正的让我体会到网络上资源的丰富，flash在充当着那么重要的角色，五彩缤纷的世界，绚丽的贺卡，还有小小的益智游戏，无不有flash来担当。原来它是这么的厉害，这么的受到好评，难怪当初有那么多的同学对其感兴趣了。现在终于轮到了我，我应该好好去珍惜这个机会，力求为自己在此刻充充电，让自己有更加渊博的知识在竞争激烈的社会上站稳阵脚.

初二物理上学期的Flash动画课件

选自小学五年级信息技术课本。

二、教学背景分析。

1．本课是让学生知道什么是动画及其原理，初步的认识flash界面，掌握简单的渐变动画的制作方法。从而，激发学生对动画的兴趣，让学生乐学。

2．flash的特点，学生在以前已经学过（word、画图等软件）。本课引导学生通过知识迁移，进一步认识flash的界面，再进一步引出flash与其它软件的不同。

3．五年级学生思维活跃，在教学物体渐变动画中应给他们留足思维空间，使他们展开想象独立创作。

4．本课要落实的内容：

（1）认识什么是动画，了解动画原理。

（2）熟悉flash界面。

（3）知道flash的优势。

（4）学会简单的渐变动画的制作方法。

三、教学准备。

1．多媒体网络教室。

2．多媒体课件。

四、教学流程（见下表）。

教学环节。

一、引入本课。

多媒体课件出示动画视频。

认真观看。

激发学生兴趣，引出教学内容。

二、联系生活讲述动画。

提问什么是动画？动画的原理是什么？

认真思考回答问题。

让学生初步认识动画。

三、引导学生了解动画原理。

flash课件演示动画的制作原理。提问学生为什么会产生这样的效果？讲解动画原理。

带着问题观看课件。

知道动画原理。

四、介绍flash界面。

出示课件，和同学一起认识界面，并让学生对比它和以前所学过的软件界面有何不同之处。引导学生着重认识flash的`帧。

学生观看，认真思考回答问题。

了解flash与其它软件最显著的不同—帧。

五、认识flash优势。

提出问题：如果要做一个物体从小到大的动画需要做几张图片？通过举例证明flash在动画制作方面的优势所在。

学生自由发挥，各抒己见。

知道flash的优势：可以替你完成渐变过程，方便快捷。

六、学习渐变动画制作。

演示制作过程，讲解制作步骤。

学生认真学习，上台实践并尝试独立制作。

掌握简单渐变动画的制作方法。

七、巩固练习。

出示比赛课件—《小熊撞树》，利用比赛的形式激发学生的学习兴趣，近而来巩固本课所学知识。

学生选出代表上台实践。

巩固本课所学知识。

flash动画制作报告

通过制作“移动的小球”动画，了解flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。

【情感态度与价值观】。

在理论学习和动手操作的过程中，激发学习动画制作的兴趣，并且逐步培养乐于接受和探究新知识的精神。

二、教学重难点【重点】。

【难点】。

初步理解关键帧和动作补间动画的概念。

三、教学过程。

环节。

一、创设情境，课堂导入。

老师出示“小破孩”动画作品。告诉学生这是用flash制作的。

同学们，老师今天给大家带了一个很有趣的《小破孩》动画短片。大家一起来看一下。动画播放完了。昨天，我们已经认识了flash，这个小短片啊，就是用flash制作出来的。

二、分析任务影片的制作过程：动画小本--确定演员(元件)--制作动画--测试--发布。

首先要有一个构思，我们称为动画小本，其次就像电影都有演员，我们动画也是有对象的，我们把它成为元件。元件其实就是可以重复使用的对象。再次我们就可以开始制作动画了。那么动画有没有达到我们想要的效果呢，我们对它进行一个测试，测试通过了之后我们就可以发布了。

2.小球滚动效果图展示以及任务的分析：小球由左向右滚动，而这个任务中涉及的要素就是小球(图形元件)。

环节。

三、任务完成1.创建元件：

“插入”——新建元件——创建新元件对话框——名称“小球”，类型“图形”——画圆。

师：正圆怎么画了?生：按住shift键好，圆画好了之后呀，我们要点击场景1返回到场景中，不然等一下我们就都在元件里进行操作了。

2.关于小球移动的具体操作，老师配备了助学课件。大家运用上节课掌握的基础知识以及助学课件的帮助来尝试着做一下小球由左到右的滚动效果。给大家10分钟的时间。

3.收集学生遇到的问题：

没有创建补间动画。重新回顾一下步骤。

四、展示评价。

1.让学生代表展示制作的成品，鼓励学生谈谈自己的制作思路，遇到的问题及解决办法。

2.学生在互评的过程中，引导学生思考完成同一任务的不同方式，寻找最优的制作方案，互相提出优化建议。

3.教师最后做小结性讲评肯定学生们的作品，指出具体改进方案，鼓励学生继续努力。总结：制作动画的核心和关键点。

四、板书设计。

五、教学反思。

|《信息及其特征》。

一、教学目标。

【知识与技能目标】1.能够举例说出身边存在的信息。2.学会判断信息所具有的特征。

【过程与方法目标】通过自主探究、小组讨论，建立起对信息及其特征的感性认识，不断提高自己判断能力。【情感态度价值观目标】通过举例身边已有的信息，逐步提升自己的信息素养，增加对信息技术学科的喜爱。

教学重难点【重点】能够举例说出身边的信息及信息的基本特征。【难点】能够根据描述正确判断出体现出信息哪方面的特征。

三、教学用具多媒体。

四、教学过程。

环节一：导入新课开展“听口令做动作”的游戏引导学生说出信息的含义(信息的基本功能是消除认识上的不确定性)。游戏的规则如下：第一步：闭上眼睛，听指令进行操作。不许说话、不许提问;第二步：请同学们拿起桌上的白纸，将纸对折、再对折;第三步：将右上角撕掉，放在口袋里，剩下的旋转180°。再将左上角撕掉，也放在口袋里;第四步：睁开眼睛展开手上的纸，用双手举起，相互对比一下。预测会有很多种不同的结果出现，就此学生会提出是由于信息不充分、不确定性多造成的。环节二：新课讲授(一)重复游戏，总结信息的作用重新开展上述游戏，此次欢迎大家随时提问，教师将一一回答。预测游戏中，学生的问题如下：问题1：是横向对折还是纵向对折?(横向对折)问题2：开口朝上还是朝下?(朝上)问题3：右上角和左上角分别撕成什么形状?大小是多少?(大约2厘米的正方形)问题4：顺时针旋转还是逆时针?(顺时针)预测大多数同学的结果是一样的。教师请少数结果有偏差的学生归纳总结出产生差异的原因具体是什么?(没有听清楚，信息传递偏差导致结果有错误)进而得出信息是“用来减少不确定性的”。

一、定义二。此后，在信息的定义三里，提交自己对信息的理解和认识。(三)思维拓展，深入挖掘特征请同学们借助教材和视频资料自学信息的特征，自学结束后采取以竞赛问答的模式检测学习效果。

请同学们以小组为单位，列举更多体现信息不同特征的实例。(扬名千里、真假难辨、一传十十传百、红灯停绿灯行)环节四：小结教师对学生的总体表现做总结，并引导学生谈收获、交流经验与心得。

五、板书设计。

小学动画《FLASH入门》课件

十月十八到十一月十九号一个月的时间里我们进行了flash培训。

主要是为了掌握flash的基本应用，制作出动画。

flash是美国的macromedia公司于6月推出的优秀网页动画设计软件，在中国经历了9年的发展时间。

曾经在中国风云一。

由于动漫也成为一种时尚的艺术，而且最直接简单的动画创作是就flash。

我认为它可以自成体系，有它自己独特的表现方法.手段和流通方式及“闪客”生活。

甚至我认为它是现代文明的一种符号，新新艺术创作方式，是一种流行于网络的网络文化。

电脑替代了传统的笔墨，移动的图象和声音同样表达了动画艺术家的情感，所以我把flash作为独立的动画来谈。

我这种论述不论对与错，但是他始终代表了我对flash认识的观点和理解。

通过介绍论证flash是具有广阔的天空，它是在不断的发展和成熟中，我认为flash真正的价值是其未来!它是一种新新事物，是一种新的艺术创作和文化。

1.对网站平面动画素材的认识。

1.1平面动画素材介绍。

制作flash的素材，是多种是多样的，flash涉及到的领域:动画游戏制作，网络构件，学习课件，网站广告设计及全flash网站，工控界面等等。

主要特点是制作简单，通用性比较大，涉及的领域多，制作出的东西效果都可以做到非常精致。

缺点在于有些效果需要别的软件辅助制作等等，不是所有效果都能制作出来。

(比如3d效果，flash就很难制作，只能通过导入的方式或者针并针的方式)。

1.2网站平面动画素材设计工具。

现在的动画制作软件有很多，其中比较流行的有macromediaflash、adobeimageready、adobepremiere等平面动画软件。

adobeimageready与premiere基本相似，功能大同小异，是通过在不同的时间显示不同的图层来实现动画效果。

比起flash，操作更为直观而简便，只要掌握好图层的编辑方法和不同帧的相关控制要领就能轻松编辑动画。

可用语普通的动态网页制作及较复杂的影视广告的后期制作。

而对于flash来说，就要有较为精湛的制作技术才能运用自如。

以上几种平面动画软件总的来说是比较容易掌握的，难度不是很大。

1.3网站平面动画素材编辑与设计的技术要点。

五类工具的“属性”面板的设置，【颜料桶工具】、【渐变变形工具】、【墨水瓶工具】与“颜色”面板的使用，及三类工具的“属性”面板及“选项区”的设置，【选择工具】的使用技巧、图形的排列操作和图形的组合与打散。

“图形”元件的建立和编辑、实例的编辑、【任意变形工具】的使用和图形的平滑、伸直和优化。

导入位图的方法、【套索工具】的使用和选项的设置、将位图转换为矢量图形和【文本工具】的使用技巧。

“设计”面板的使用、对图层的基本操作和对图形进行编辑的一些辅助菜单(如扩展填充和柔化填充边界、将线条转化为填充、水平和垂直翻转等)的使用。

3、flash中逐帧动画、形状补间动画、运动补间动画、遮罩动画、引导动画五种典型动画的制作技巧。

4、要有一定的创意，影片素材中要有自己绘制的图形和外部导入的图片，同时做到词曲同步。

2.主要实训项目及效果。

2.1项目1。

2.1.1项目介绍车的制作让我们熟悉了动画的制作流程，(1.主题策划2.美术风格设计3.素材采集4.动画制作5.测试优化6.作品发布。

)先绘制出背景，车子再重新占一层，特点、界面、制作流程、制作原理、动画要素和常用的动画种类，制作动画效果。

2.1.2关键技术应用油漆桶、矩形工具的使用，补件动画的插入。

2.1.3作品展示。

2.2项目2。

2.2.3作品展示。

2.3项目3。

2.3.1项目介绍本动画分为四个镜头，每个镜头中的背景是现成的，也可以自己绘制，以《两只老虎》的儿歌作为背景。

2.3.2关键技术应用绘制动画素材，镜头的设置，开关的设置，

音和字幕的设置。

2.3.3作品展示。

3.实训过程总结。

3.1实训收获。

这次实训过后，对flash有了基础的了解，想在这方面学习的话有了初步的基础，主要是学习了flash中各种工具的使用，1、确定动画剧本及分镜头;2、设计出动画人物形象;3、导入到flash进行制作;4、剪辑配音。

在分镜头画面脚本绘制过程中，应养成填表的好习惯，在表格中注明画面的景别，画面景别使用的专业术语有：大特写、特写、近景、中景、全景、远景、全远景、纵深景等。

画面镜头号景别秒数内容摘要对白效果音乐。

3.2存在的问题及解决思路。

这几个星期我学习的flash大多是比较基础的，flash中人物刻画不够完善，很多动作，神态都需要有一定的美术功底及flash基础，对于初学的我很困难，所以在此只做了一些简单的人物。

文章来源房地产e网。

钮等上面加入一些简单的脚本语言。

4.结束语。

为了对flash的现况有更好的了解，主要是对于网上一些mv做了参考。

现在的flashmv已经逐渐成熟了。

mv的制作从开始的大量使用位图，转换为矢量后让它们移动来制造动画效果，或者是一些简单的闪入、闪出来丰富画面，发展到现在的广泛使用矢量图甚至手工作图，一些费心思的逐帧动画让我看到了flash的日渐成熟;从以前的生硬呆板，发展到今天的生动、逼真。

flash动画说到底就是“遮罩+补间动画+逐帧动画”与元件(主要是影片剪辑)的混合物，通过这些元素的不同组合，从而可以创建千变万化的效果。

通过毕业设计，我不仅复习熟练了相关的课程、专业，还学习掌握了很多知识，同时也认识到还有很多基础知识要去学习，去巩固。

在以后的时间里，我将花费大量的时间用于学习flash及相关知识，在flash之路上我会走的更远。

初二物理上学期的Flash动画课件

物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣。

二、学生情况分析。

八(2)的学生，刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

三、教学目标。

1.识与技能：(1).学生对物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容没有明确的认识，有待于使他们有初步的认识，有待于认识资源利用与环境保护的关系。(2).学生对机械运动、声和光等自然界常见的运动和相互作用有一定的了解，对这些知识在生活、生产中的应用还不清楚。(3).学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学发展历程的艰辛与曲折不是很清楚，对物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神的含义没有认识。(4).具有实验操作积极性，使用简单的实验仪器和测量工具的能力有待于培养，测量一些基本的物理量的方法不够规范。(5).对记录实验数据，简单的数据处理方法，简单的实验报告的写法，以及用科学术语、简单图表等描述实验结果的能力有待于培养。

2.过程与方法：(1)学生经历过观察自然现象的过程，有了初步的观察能力。

(2)能够在观察中发现一些问题，有初步的提出问题的能力。(3)学生对拟定探究计划、制定实验方案的能力还没有经历。(4)口头和书面表达能力不好。

3.情感态度和价值观：(1)学生对自然界有好奇心，有对大自然的亲近、热爱、和谐相处的愿望。(2)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作、调查等活动。(3)有将自己的见解公布于众的愿望，敢于提出与别人不同的见解。

三、教学计划。

1、教材分析。

教材在内容选配上，贴近学生生活，关注学生已有的生活经验，注意激发并保持学生学习兴趣。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系，教材充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

全书共5章，第一章物态及其变化;第二章物质世界的尺度、质量和密度;。

第三章;物质的简单运动;第四章声现象;第五章光现象。

2、教学目标。

(1)第一章物态变化。

通过这一章的学习，应该使学生了解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。知道升华和凝华现象。

(2)第二章物质世界的尺度、质量和密度。

a、刻度尺和量筒、量杯的使用，能测物体的长度和体积。b、认识质量的概。

念，并能够用天平测量物体的质量。c、通过实验探究，理解密度的概念，并能应用密度知识解决实际问题。d、初步了解纳米材料和“绿色”能源。e、结合密度概念实验，体验科学探究过程。f、结合本章知识的学习培养学生科学的态度和科学探究的能力。

(3)第三章物质的简单运动。

a、知道什么是机械运动。b、知道物体的运动和静止是相对于参照物而言的。c、知道机械运动可分为直线运动和曲线运动。

(4)第四章声现象。

使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高;振幅越大，响度越大。

(5)第五章光现象。

研究光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度、颜色;光的反射规律;光的折射，红外线、紫外线及其应用。

3、措施：

(1)认真研究新教材，根据新课标的要求恰当确定教学内容，选择教学方法，把“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念运用到教学法中。

(2)认真分析学生状况，确定出优生与待努力生的层次，制定相应方案。

(3)充分发挥课堂效率，做到突出重点，突破难点，使学生各方面的能力得到培养，使学生成为真正的学习主人。

(4)重点进行科学探究能力的培养。进行学生自主探究的训练。进一步激发他们学习物理的积极性。

(5)及时进行单元检测，认真总结，认真反思，一步一个脚印，扎扎实实。

四、教学安排。

周次内容。

第一周物态变化、温度。

第二周熔化和凝固、汽化和液化。

第三周升华和凝华、生活和技术中的物态变化。

第四周复习和总结、测试和评卷。

第五周物体的尺度及其测量、物体的质量及其测量。

第六周探究——物质的密度、新材料及其应用。

第七周复习和总结、测试和评卷。

第八周运动与静止、探究——比较物体运动的快慢。

第九周平均速度与瞬时速度、平均速度的测量。

第十周复习和总结、测试和评卷。

第十一周准备期中考试、期中考试和评卷。

第十二周声音的产生与传播。

第十三周乐音、噪声与环保。

第十四周声现象在科技中的应用。

第十五周复习和总结、测试和评卷。

第十六周光的传播、光的反射。

第十七周学生实验——探究平面镜成像的特点。

第十八周光的折射、物体的颜色。

第十九周复习和总结。

第二十周期末考试。

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flash动画制作报告

教学目的：对动画基础知识有一定了解;通过案例讲解，了解并掌握flash动画制作的过程;重点：原画动画中间画分镜头动画制作过程flash动画时间控制技巧讲解内容：

1、动画。

是将静止的画面变为动态的艺术.实现由静止到动态，主要是靠人眼的视觉残留效应.利用人的这种视觉生理特性可制作出具有高度想象力和表现力的动画影片。

2、原画。

动画与动画设计(即原画)是不同的概念，原画设计是动画影片的基础工作.原画设计的。

每一镜头的角色、动作、表情，相当于影片中的演员.所不同的是设计者不是将演员的形体动作直接拍摄到胶片上，而是通过设计者的画笔来塑造各类角色的形象并赋予他们生命、性格和感情。

3、中间画动画片中的动画一般也称为“中间画”.这是指两张原画的中间过程而言的.动画片动作的流畅、生动，关键要靠“中间画”的完善.一般先由原画设计者绘制出原画，然后动画设计者根据原画规定的动作要求以及帧数绘制中间画.原画设计者与动画设计者必须有良好的配合才能顺利完成动画片的制作。

4、动画绘制需要的工具一般有：拷贝箱工作台、定位器、铅笔、橡皮、颜料、曲线尺等.方法是：按原画顺序将前后两张画面套在定位器上，然后再覆盖一张同样规格的动画纸，通过台下拷贝箱的灯光，在两张原画动作之间先画出第一张中间画(称为第一动画)，然后再将第一动画与第一张原画叠起来套在定位器上，覆盖另一张空白动画纸画出第二动画.依此方法，绘制出两张原画之间的全部动作。

1、由编导(可以是你自己)确定动画剧本及分镜头脚本;。

2、美术动画设计人员设计出动画人物形象;。

3、美术动画设计人员绘制、编排出分镜头画面脚本;。

6、剪辑配音。

（备注：镜号：即镜头顺序号，按电视教材的镜头先后顺序，用数字标出。它可作为某一镜头的代号。

机号：现场拍摄时，往往是用2—3台摄像机同时进行工作，机号则是代表这一镜头是由哪一号摄像机拍摄。前后两个镜头分别用两台以上摄像机拍摄时，镜头的连接，就在现场马上通过特技机将两镜头进行现场编辑。

景别：有远景、全景、中景、近景、特写等，它代表在不同距离观看被拍摄的对象。能根据教学内容要求反映对象的整体或突出局部。

技巧：电视技巧包括有摄像机拍摄时镜头的运动技巧，如推、拉、摇、移、跟等，以及镜头画面的组合技巧，如分割画面和健控画面等，还有是镜头之间的组接技巧，如切换、淡人淡出、叠化、圈入、圈出等，一般在分镜头稿本中，在技巧栏只是标明镜头之间的组接技巧。

时间：指镜头画面的时间，表示该镜头的长短，一般时间是以秒去标明。

画面内容：用文字阐述所拍摄的具体画面。为了阐述方便，推、拉、摇、移、跟筹拍摄技巧也在这一栏中与具体画面结合在一起加以说明。有时也包括画面的组合技巧，如画面是属分割两部分合戌，或在画面上键控出某种图像等。解说：对应一组镜头的解说词，它必须与画面密切配合。音响效果：在相应的镜头标明使用的效果声。音乐：注明音乐的内容及起止位置。

备注：方便导演作记事用，导演有时把拍摄外景地点和一些特别要求写在此栏。）。

案例：《小和尚》系列制作全过程解析。

请同学们先欣赏flash动画《小和尚-圣诞夜惊魂》。

一.剧本创作。

好的剧本绝对是动画的灵魂，对于短小精干的flash短片尤其如此。一个经典的flash动画，其中必然包含了一个精彩的“创意”。

常有朋友问我这些创意来自哪里。

其实，创作是个人情感的一种宣泄，这些创意有的来自生活中的点滴思绪，有的来自一个梦，有的来自朋友间的闲聊。创意往往是一瞬间的感触，可以是一点感动，可以是一个让自己想笑的怪念头，也可以是一个意外。这样的东西其实常常都会有，但大多数时候它在你的脑海中划过，转瞬即逝。只有敏感的，善于发现的人才能抓住它。

我一直有一个习惯，我有一个小本子，随身携带的，一有什么好的想法我会记下来，或者画张草图。其实都是点点滴滴，很不起眼，但当你需要的时候，这就是一笔财富。

下面就给大家分析一下《小和尚3圣诞夜惊魂》的剧本。

首先，我们有一个初步的想法。要赶在圣诞节前夕做一个关于圣诞老人的小故事。但系列的主角是“和尚”，“和尚”与“圣诞”是两个毫无关系的名词。怎样才能让和尚过圣诞节呢？我们曾经想过做一些温馨的题材，比如让小和尚又累又饿的回到寺院，老和尚与小姑娘准备了满桌的美味等待他。但这个想法立刻就被否定了。这与我们追求的搞笑、前卫的风格不符。于是我们想到让老和尚假扮圣诞老人去给孩子们送礼物。初步的想法有了，但如何才能精彩呢？几个朋友在讨论中想法逐步成熟，有人提出要让老和尚吃点苦头。对啊，既然小和尚他们根本就没见过圣诞老人，那么他们对待一个从烟囱爬进来的奇怪小偷就只能是“痛打”。于是故事的主线有了，接着就该想一些细节上的笑料了。老和尚也没见过“圣诞老人”，也只是从“娃娃画报”上一知半解，所以我们就可以让他的扮相不伦不类，一身红棉袄加上一条京剧里面“关公”式的假胡子，就有了这个不土不洋的造型。

老和尚从画报上了解了圣诞老人，开始化装，假扮圣诞老人给孩子们送礼物，从烟囱里爬进小和尚的房间，却被当成小偷痛打。（图-痛打）。

这样，故事基本成型了。然后是那条虫，怎样安排那条虫登场并且在适当的时候“死掉”呢？经过讨论，我们决定让小虫在一开始交代场景的时候就登场，作为一个伏笔。然后，让虫把蛋糕偷偷吃光，最后撑死。顺便提醒大家：节日期间不要暴饮暴食。（图-撑死）

二、根据剧本设定人物形象。

1、剧本分析：flash动画中的人物就好比电影中的演员，影片中的任何故事都必须通过角色的表演来实现，他们的性格、长相、身材、穿着将直接影响到影片的好坏。看一部影片，你看到了丰富的剧情故事，但这些故事过不了多久你就会淡忘，最终留在你脑海里的并不是这些故事，而是表达故事的主体——角色。由此可见，角色设计在影片的制作中是极其重要的一个环节。

《小和尚》系列我们将其时代背景设定为“亦古亦今”，发生故事的主要场景——“泔露寺”是古色古香的中国寺院，寺院旁有个小山村“珠窝村”，典型的中国偏远农村。但大山之外就是现代化的大都市。片中主要角色都是古装，可以说是生活在现代的“古代人”吧。

然后，我们必须明确人物的性格，人物的造型必须要符合人物的性格，而且要为性格服务。

2、分析一下《小和尚》中主要角色的性格特征，并进行人物形象设计。

小和尚是一个憨憨的、笨笨的的形象。没见过什么世面，所以什么事情都容易轻信。没什么本事，但做事情坚持，极有毅力，一心想练好武功。另一方面，他有时又有一点坏坏的，特别是对那条绿色的虫，总想弄死它。（图-小和尚）。

小姑娘是一个天真、可爱的小妹妹形象，从来不知道什么叫危险，总把事情想的很单纯。不过运气特别好，总能化险为夷。所以每次小和尚想要保护小姑娘，最后结局总是自己被揍的很惨，小姑娘反而没一点事。（图-小姑娘）。

自己师傅的身份欺负小和尚，是个搞笑的形象。（图-老和尚）。

女道士是一个比较花痴的角色，漂亮但没头脑。很喜欢小和尚，总把小姑娘当成假象的情敌。（图-女道士）。

绿色的虫，配角？其实它才是真正的隐藏主角呢，小姑娘的宠物，是一个不畏艰难险阻，每集都登场，然后冲向死亡的角色。（图-虫）。

进行形象设计师需要反复修改。

在下面，我们以小姑娘和绿色的虫为例子，详细的讲解。

娘初稿）。

就在最终定稿的时候，我忽然来了点子，一狠心把一双水汪汪的大眼睛给擦掉了，随手两笔，给小姑娘加上一双笑嘻嘻的眯缝眼，而且，以后小姑娘总是笑嘻嘻的，眼睛永远不会睁开。这样一来，这个角色非常符合她的个性，而且很有特色呢，我自己很喜欢。（图-小姑娘完成稿）。

3、将线稿扫描进电脑，描线。

描线的时候，我通常是用“铅笔”工具，用统一粗细的线条勾勒出轮廓线，线条要尽可能的简练圆滑，不要出现过多的节点，不要有断线、乱线，保证每一个色块都是由完整单一的流畅线条围成。此时，选中“吸附”是非常有用的。

（图-小姑娘单线稿）。

4、描好线以后我们要把线稿作成元件，为了方便将来做“补间动画”，我的习惯是直接将人物按照关节拆开做，所以身体的各部分都是单独的元件。躯干、上臂、下臂、手、大腿、小腿、脚全部作成独立元件。这样，将来做动画的时候，很多情况下都只要挪一挪某些部分的位置就可以实现，非常方便。（图-元件的拆分）。

5、填色，但如果你仔细看《小和尚》系列，你就会发现我们在填色之前还有一个重要环节——边线的处理、休整。我通常的做法首先是将线条转换成块面，运用“修改—外形—转换行成填充”这一指令。然后将线条的边缘进行细节的调整，有时候要用到“节点选取工具”，调整边线的时候，要考虑线条的走向、韵律，线条的两头尤其重要，有一点类似于国画中的线条感觉。小和尚系列的边线都不是黑线，而是比填色深一些的色线。（图-线条的修整-1）。

图-线条的休整-2）。

-线条的休整-3）。

（图。

（图-线条的休整-4）。

注意，休整过的线条可以使画面更精致、更富有细节、更耐看，但会极大的增大工作量，尤其给逐格动画的制作添很大的麻烦。所以不推荐所有爱好者学习。

填色。调出合适的颜色，用“油漆桶”工具倒入相应区域。很多朋友问我，“怎样的颜色搭配才算漂亮”，或者“如何才能搭配出漂亮的颜色”。其实颜色搭配是否漂亮没有一个绝对的标准，见仁见智，你觉得漂亮就是漂亮。想在这方面做的好就需要扎实的美术修养。如何提高呢？一方面，可以买一些关于色彩理论的书籍，了解色彩原理是很重要的。另一方面，可以多看好的作品，（不光是flash，也包括平面设计、绘画、摄影作品等等），体会、模仿人家的搭配。从经典的作品中汲取营养。（图-小姑娘填色）。

到这里，一个角色的制作可以算是完成了，但如果你觉得还要更精致，你可以给角色加上明暗。用线条工具勾勒出暗面的轮廓，填上稍深的颜色，再将线条擦除即可。但有朋友会问了，“我怎么知道暗面在哪里呢？”这就需要扎实的素描功底了，还有就是在生活中多观察，了解光影的原理你才能画出扎扎实实的东西来。（图-小姑娘完成稿）。

再举一个比较独特的例子，我们来看那条虫形象的设定。

首先我们有一个初步想法，我们要给小姑娘设定一个宠物，它是一个贯穿整个系列的搞笑配角。最初的想法是设计一只猫或者一只狗，但都觉得太普通了，无法给观众留下深刻印象。后来经过再三讨论，我们想过设计一只麒麟。这本身是一个不错的想法，有中国特色，又有一定的神秘感，适合围绕它展开故事。但这个想法有一个致命的问题——麒麟造型太复杂，不适合flash制作。最后，我想到一个比较另类的点子，设计一条虫作为小姑娘的宠物，原先的想法是甲克虫，或者蟑螂之类。但再三考虑之后，我决定做成一条绿色的毛毛虫，造型简单，适合表现，而且肉忽忽的身体可以有多种多样的“死”法。以后这条虫每集动画都会登场，且每集都会有不同的“死”法。这本身就是一个极“酷”的点子大家都觉得不错，于是这条虫诞生了。具体制作方法同前段所述就不浪费笔墨了。（图-虫的各种状态）。

有了剧本和角色，下面我们开始制作动画。

1、首先，根据剧本画出分镜头草图。就是把剧本具体到每一个镜头，把每一个镜头在纸上画出草图来。（图-分镜头草图）。

很多朋友往往忽略这个步骤，想到哪里做到哪里。其实这是很不好的习惯。

制作分镜头草图的过程就是输理整个影片思路的过程。这样，在动画正式制作之前，你就已经把影片在脑海里播放了一遍。很多问题在这个阶段就暴露出来并且立即被解决。否则，想到哪里做到哪里，做完了再想后面的，会让你的影片非常乱、没有头绪。而且，一部影片的制作，往往需要相当长的周期，在这个过程中，很多最初的精彩想法会被忘记。所以一定要认真的制作分镜头草图。

开始动手制作动画了。我在正式合成一集动画片之前，会首先制作片中要用到的动作元件。（图-小和尚的动作元件）。

即给角色制作动作。我通常的习惯是先把标准角色放进场景中，然后根据需要给角色摆出相应的姿势，如果能够通过挪元件位置调出来的，就很省事了。如果不能，就要画出来。（图-姿势）。

然后就可以调动作。

我做角色动作的时候通常有两种方法。即“元件动画”和“逐格动画”。

所谓“元件动画”是将需要运动的部分做成单独的元件，放在单独的图层做运动渐变。如果需要多个元件同时运动，就要将每个元17件放在一个单独的图层，分别做运动渐变。如果运动的部分多了，动作就显得丰富。其实，再怎么复杂的动作也是由最基本的元素组成的，只要你多加体会，也能做出很复杂、很到位的动作来。“元件动画”的优点是相对简单，只要为每个运动的元件设定起始状态和结束状态的位置，中间所有的过程都由电脑自动生成。缺点是只适合做一些简单的位置移动、放大缩小等等。（图-走路的元件）。

如果你需要的效果不只是位置移动，而是每一格画面都要有较大的变化，那么，“元件动画”就无法实现了。这样就只能做“逐格动画”了。“逐格动画”原理很简单，就是你需要一格一格的画出角色动作，最终连成连贯的动作（与传统动画原理相同）。优点是细腻，丰富，但制作起来相当费事，往往一小段动作需要画几十张连贯的画面。要耗费大量的劳动，而且需要对动作有相当深刻的理解，否则就很难达到效果。（图-冲向屏幕）。

动画制作中应注意的问题：flash动画时间控制的技巧。

1、时间与帧数。

对动画时间的基本考虑是放映速度：电影和电视的放映速度是24帧/秒，而动画片一般有12帧就可以了，然后录制或拍摄时进行双格处理。如果绘制动作较快的动画最好进行单格处理，即每秒要绘制24个画面。对於快速奔跑的动作，一般采用8帧单格画面。对於物体发生震动用单格处理两端的动作就可以了。

2、动画的间格距离表现。

快，帧数也最少。

3、循环动作的时间。

帧;小麻雀的翅膀循环动作有2帧画面就可以了。

学习FLASH动画制作的心得体会